4 利用轴对称进行设计优秀教学设计｜教案在线预览

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课题利用轴对称进行设计【学习目标】通过动手实践,能够按要求做出简单平面图形经过轴对称后的图形,欣赏现实生活中的轴对称图形,能利用轴对称进行一些图案设计.【学习重点】按要求作简单平面图形经过轴对称后的图形,能利用轴对称进行图案设计.【学习难点】利用轴对称设计图案,并充分认识图案在日常生活中的应用.情景

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所属课文：4 利用轴对称进行设计

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2019-06-20 13:33:00

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学校：城固县徐家堡初级中学

4 利用轴对称进行设计优秀教学设计

未知

2019-06-20 13:33:00

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关键词：4 利用轴对称进行设计优秀教学设计

正文

课题

利用轴对称进行设计

【学习目标】

通过动手实践,能够按要求做出简单平面图形经过轴对称后的图形,欣赏现实生活中的轴对称图形,能利用轴对称进行一些图案设计.

【学习重点】

按要求作简单平面图形经过轴对称后的图形,能利用轴对称进行图案设计.

【学习难点】

利用轴对称设计图案,并充分认识图案在日常生活中的应用.

情景导入

生成问题

旧知回顾：

1.什么叫两个图形成轴对称？

答：如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合,那么称这两个图形成轴对称. 2如图，已知△ABC和直线l，作出与△ABC关于直线l对称的图形. 3下面两个轴对称图形分别只画出了一半，请画

出它们的另一半(直线L为对称轴).

4.观察下面的五付图形：

这些图案有什么共同特点？

二1问题

分析下列图形哪些可以通过轴对称得到，其形成过程怎样？

2欣赏利用轴对称设计图案

3自学互研

生成能力

阅读教材P128－129做一做动手操作完成两个

（1）取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E.用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边.

（2）如图所示，取一张薄的正方形纸，沿对角线对折后，得到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折，将得到的角形纸沿图中的黑色线剪开，去掉含90°角的部分，打开折叠的纸，并将其铺平。如果将正方形纸按上面方式对折3次（如图所示），然后沿圆弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？为什

么？你能画出展开后的图形吗？总结：当纸对折

两次后，剪出的图案至少有几条对称轴？三次呢？

（3）欣赏囍字的制作过程

三完成下列问题：

例

下列图中能利用轴对称设计的是(

)

练习1.将一张正方形纸折成四层后,在上面画出如图所示的图案,剪下阴影部分,展开后得到的图案是(

)

练习2.如图所示,将一张正方形纸片对折两次,然后在上面打3个洞,则纸片展开后是下图中的(

)

练习3.将一正方形纸片按图中(1)、(2)的方式依次对折后,再沿(3)中虚线裁剪,最后将(4)中的纸片打开铺平,所得图案应该是下面图案中的(

)

四交流展示

生成新知

将阅读教材129页做一做

通过“自主探究、合作探究”得出的结论在各小组相互释疑. 3利用轴对称进行设计并说明设计意图

4学生作品展示

5利用两个圆、两条线段、两个三角形设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图和要表达的含义.

检测反馈

达成目标

【课堂反馈】见《课堂反馈手册》；【课后反馈】见学生用书. 课后反思

查漏补缺

1.收获：________________________________ 2.存在困惑：____________________________

关于本教案的常见问题

Q：4 利用轴对称进行设计优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 利用轴对称进行设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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