赏析指导名师教学视频（文字实录）

诗歌鉴赏之选择题解析及训练教学设计

★学习目标

1、探究课内诗词，分析总结规律，温故而学新

2、明确诗歌鉴赏选择题的易错点，提高辨析判断能力

3、学以致用，培养学生欣赏古代诗词的能力

一、

（1）

找出下面对课文分析理解不当之处，并总结易错点。（由学生主讲）

《离骚》中“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”是说屈服于恶势力而压抑着意志啊，忍受着责骂和侮辱。（屈是委屈的意思，不是屈服。个别词义理解错误，曲解词义，句意理解有误

（2）《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”写的是高树江涛，景象开阔壮观，其中“怒涛”二句，写长江水的澎湃与浩荡。（不是长江，是钱塘江，混淆描写对象，句意理解有误

（3）《雨霖铃》中“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚写，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐。（概念混淆，表现手法判断错误，应该是实写，而不是虚写

（4）《望海潮》一词以铺叙的手法，从各个不同侧面生动地展示了杭州的美景和都市的繁华，写得委婉低沉，是典型的婉约之作。（语言风格判断有误，委婉低沉的说法不对，且本词上片也有豪放的风格，关注诗歌的整体

（5）《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”，借用《史记

鲁周公世家》中的话，用比喻手法表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。（修辞判断错误，是化用典故，不是比喻

（6）《定风波》苏轼词末句的“归去”照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上风风雨雨、归隐田园的决心。（主旨判断有误，是表达作者不随物悲喜的洒脱情怀，以乐观的态度来对待生活中的坎坷不平

⑺《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”，这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。（语言风格判断错误，不是含蓄而是直白，注意个别句子

（8）《氓》中“反是不思，亦已焉哉”的意思是男子违背了誓言，不念旧情，女子要与他终止爱情，写出了女子的坚强，间接抒发了女子对变心男子的果断决绝的态度。（表达方式角度，抒情手法误断，应该是直接抒发了

1

（9）《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句抒发了诗人乐观旷达，豪迈进取的情感。（思想感情判断有误，应该是极写自己羁旅之愁和孤独之感，它们有如落叶和江水一样推排不尽，驱赶不绝

（10）《念奴娇

赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，从不同角度写尽了江上凄美动人，令人伤感的景色。（景物特点概括有误，应该是雄奇壮观，令人精神振奋的景色）

（11）《声声慢》中“乍暖还寒时候，最难将息”，写出了初春天气忽冷忽热，最难保养身体，用清冷之景来衬托诗人孤寂凄凉的心境。（时间词语判断有误，应是秋天，此词作于秋天，天气应该是还寒乍暖，所以说此词是写一日之晨，秋日清晨，朝阳初出，故言乍寒

（12）《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”，诗人的本性与淳朴的乡村、宁静的自然，有一种内在的共通之处，表现了诗人的个性和理想，塑造了诗人清高孤傲、与世不合，放荡不羁的形象。（人物形象分析有误，没有放荡不羁

（13）《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”简笔的勾勒，显出主人生活的简朴，这是远景描写。“暖暖远人村，依依墟里烟”，给人以安详平静的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰，这是近景描写。（描写角度判断失误，前一句应是近景，后一句是远景

二：课堂反馈、探究，指出易错点（高考模拟试题）

蛮·暄风迟日春光闹

北宋

谢逸

暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低，青山啼子规。

归来愁未寝，黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。

下列说法错误的两项是（

）（

）

A．“暄风”，即春风。“迟日”，即春日。与《诗经》中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样，写出了春光融融的情景，能给读者以春暖日长的感受。

B．“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹的”，运用拟人，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。

C．“葡萄水绿”，两岸葡萄青藤满架，倒映水中，摇曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。

D．上阕写游春所见所闻，由“暄风迟日”到“青山啼子规”，可见时间由白天到了晚上，开启下阙的“归来愁未寝”。

E．“归来愁未寝。黛浅眉痕沁”写出主人公回来后无心整妆，写主人公眉间浅浅的黛色，既意味着残妆未整，又暗示着无人扫眉。

2

答案：CD（C将春水比成葡萄美酒，写出水色可爱，曲解词意。D青山子规啼应是白天游玩时所闻，时间判断有误）

纱窗恨·答冠月韵

田茂遇

笛声阵阵因风送，老天涯，一声入破偏凄切，落梅花。

雕盘处，千山黑雪，马嘶外，万里黄沙。算春宵归梦，好还家。

下列说法错误的两项是（

）（

）

A. “老天涯”之“老”字，可见驻守塞外时间之久，流露出诗人的不满之情。

B.“笛声”意象包含愁苦，上阕既写笛声高亢凄厉，也写诗人心中愁苦凄凉。

C.落梅花，一是诗人由笛声想到梅花飞飞落落，飘飘洒洒落下的情景，一是梅花落的曲子。

D.“黑雪”，雪是白色，而诗人着一“黑”字，正写出夜晚所见之景。

E.“雕盘处”，“

马嘶外”，地域辽阔，突出了边塞的特点。这一句再现了边塞的壮阔景致。

答案：AD（A老天涯是写笛声阵阵溢满天涯，曲解词意。D黑表现边塞风雪狂沙的肆虐的情景，曲解词意）

采桑子•杂忆

史惟圆

当时已惯何曾惜，滚遍香弦，字字清妍。能得当场几度怜？

今知此曲人间少，绝艺谁传？往事如烟，满耳筝琶值几钱？

注：史惟圆，明末清初人，经历甲申之变，明亡之痛。

下列对本词的理解，不正确的两项是（

）（

）

A. “滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音乐，意思是说过去天天听惯美好的音乐。

B. “字字清妍”是描写音乐所达到的妙境，每个唱词都能让人感觉美好绝伦。

C. “何曾”“几度怜”，则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情，过去没有好好品味。

D. “绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取，不再钻研音乐的痛惜之情。

E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活，也包括身经战乱的生活。

答案：CD（C作者是认真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“没有好好品味”不对，曲解词意。D身逢乱世，如何能专心学艺？诗歌并非责怪艺人，而是借音乐说时事说3

兴亡之感而已，情感判断有误）

浣溪沙•新年夜坐

万树•清

猿和风声落槛边。鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。

夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。

下列对本词的理解，不正确的两项是（

）（

）

A. “落”把看不见的声音化成具体可感的东西，风和猿声两意象叠加在一起，倍增新年独坐的凄凉。

B. “窥”“过”灯前，写出了鼠的无惧诗人，颇有它乃此间主人的感觉，益发表现出诗人客居外乡之感。

C. “乱书翻尽”是细节描写，表现的是诗人对不能回家的愤怒之情，是一种发泄行为。

D. 本词表现出一种“客的意识”，即孤单、寂寞的异乡飘零之感。

E.“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，写出了身处极远之地，作者身处外乡，但仍能忍受。

答案：CE（C非愤怒，而是无奈；情感理解有误。D可堪，是不能忍受。鲁迅诗云：敢有歌吟动哀。敢，就是不敢之意。同理，可堪，就是不堪之意，词意理解有误。）

减字木兰花•暮冬杂咏

史惟圆

清寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝①。

埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵章，又逐郊原春草生。

注：①化用“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）

下列对本词的理解，不正确的两项是（

）（

）

A. “寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。

B. “石破多时”化用了李贺诗“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）以愁思比雨丝，思与丝谐音。。

C. 愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之于天，天下也容纳不下那么多愁。

4

D. “碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。

E.最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从衷来，驱车任意行走，直尽头。

答案：DE（D不是指仙女，而是指天空；词意理解有误。E并非身处旷野，诗中只是比喻的说法，是一种想象，手法判断有误。）

三：课后作业：

完成模拟试卷一、二、三套卷的诗歌题

5