杂诗十二首(其二)/陶渊明公开课教案

微课《鸿雁意象的丰富意蕴》教学设计

济源高级中学

陈润红

【教学目标】

理解、品味“鸿雁”的意象内涵，提高诗歌品味鉴赏能力。

【教学设计】

[情景导入] 这是几首中国风的歌词，它们的歌词中都出现了一个古诗词意象“雁”，这些“雁”表达除了伤心和相思之情。“鸿雁”是古诗词中常见意象，内涵丰富，这节课，我们就来探究

“鸿雁”意象的更加丰富的意蕴。

[教学过程] 说到鸿雁，我们会想起与之相关成语，“鸿雁传书”“哀鸿遍野”等。

一、鸿雁传书，思乡怀人

鸿雁传书的典故流传广泛的有两种版本。一种是苏武牧羊的故事。《史记——苏武传》记载：汉匈和好后，有人暗地告诉汉使苏武没死的真相，让他对单于说:汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书。这样，匈奴只得把苏武放回汉朝。另一种是民间流传的故事:一日，苦守寒窑十数年的王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于远征在外的丈夫薛平贵，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信。后来人们就用它来抒发思乡怀人之情。

如：“乡书何由达？归雁洛阳边。”中诗人让归雁为自己捎回乡书，寄寓相思。“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”中女词人想让雁寄锦书，思念丈夫。

二、鸿雁悲鸣，遭遇悲惨

在《诗经•小雅•鸿雁》中就有：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”鸿雁找不到安栖的地方，没有目的地飞着，悲哀地叫着。形容流离失所的难民呻吟呼救的凄惨景象。由于这两句诗，后来人们就把不得安居的难民叫作“哀鸿”；形容受难的人民极多，几乎到处都有，就说是“哀鸿遍野”或“遍地哀鸿”。（图片配诗句）

那么在古诗词中，文人常以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来抒写人生遭遇的凄凉悲惨。如：“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。”中孤鸿的哀号使孤独的作者伤心“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。”中客居他乡的诗人的不能忍受听鸿雁的悲鸣，境遇多么凄惨。

三、鸿雁迁徙，羁旅思乡

鸿雁是候鸟，春秋迁徙。大雁的迁徙，离家，与游子的漂泊无定，没有依靠相似，该情景每每触动牵动游子的羁旅思乡之情。（视频）（品读）李清照晚年面临国破家亡夫死，看到旧时相识之雁，漂泊思乡怀亲之情一齐涌上心头。

刘禹锡

“何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”中目见随风而来的雁群，引发作者作为“孤客”的羁旅之情和思归之心。

“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”中听归雁之声便触发思乡之情；

“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”一雁声便引发了思乡情。

四、鸿雁翱翔，超然物外

鸿雁翱翔于天际，自由自在，诗人往往用其喻一种超然于物外，自由自在的人生精神境界。

如嵇康的名句“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄”，诗人的视线追随着天空中自由飞翔的鸿雁，随归鸿远去的，不仅仅是目光，也是他那渴望精神自由的心灵，达到一种超然玄远的境界。

又如李白“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”万里长风吹送南归的鸿雁，何等的逍遥，面对此景，正可以满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月，这里的“鸿雁”寄托着诗人挣脱一切束缚的生活理想。

[本课小结] 最后，我们来回顾一下鸿雁的意象内涵。鸿雁传书，思乡怀人；鸿雁悲鸣，遭遇悲惨；鸿雁迁徙，羁旅思乡；鸿雁翱翔，超然物外。