长恨歌/白居易优秀公开课教案

《长恨歌》教学设计

三维目标

1、知识与能力

提升品味诗歌语言魅力的能力。

2、过程与方法

把握《长恨歌》人物形象及主题。

3、情感态度与价值观

教会学生用自己的生活经验去解读作品的生活情趣，甚至超出诗人创作的原意，生发出新的旨趣。

教学重难点

引导学生把握《长恨歌》人物形象与主题

课时安排

一课时

教学过程

一、课前渲染，激发兴趣

播放音频《长恨歌》。

二、开门见山，导入新课

欣赏完刚才这个视频，我们这道：这节课，我们将一起来学习白居易的《长恨歌》。

三、梳理结构，了解情节

师：大家都预习过了这篇课文，现在请一位同学告诉我们白居易的这首长诗叙述了什么故事？

生：这首诗讲了唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。

师：那么，如果按照情节的展开，其中又有哪些小故事呢？

生：其中一段是安史之乱。

师：你能说说诗歌中故事经历了几个过程？

生：三个过程

师：哪三个过程？

生：刚刚开始时写两个人的爱情生活；接着写了安史之乱发生后，唐朝的大臣们认为是杨贵妃使唐玄宗误了朝政，处死了杨贵妃；接下来是歌颂唐玄宗和杨

贵妃美好的爱情。

情节梳理：

师：全诗按照叙事的推进大致可分为如下几个部分：

开始时贵妃受宠，还不仅是受宠而是专宠，什么是专宠呢？

生：三千宠爱在一身。

师：对，那么专宠之后呢？我们总说美好的时光总是短暂的，乐极之后呢？

生：乐极生悲。

师：所以就发生了什么事情？

生：安史之乱。

师：对，从历史上说就是安史之乱。从诗歌里的表达来看，就是在马嵬坡贵妃被处死，我们称之为马嵬惊变。

除了白居易的这首诗写到了马嵬惊变外，我们学过的还有哪位唐代诗人写过此事？

《马嵬》李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子？不及卢家有莫愁。

那么接下来，贵妃被处死后，唐玄宗是一种什么样的状态呢？他对杨贵妃带有一种什么样的情感？是把她给忘了还是什么？

生：思念她。

师：所以，第三部分我们就命名为“思念”。之后呢？

生：想找到她。

师：对，唐玄宗请了个道士，在海外的蓬莱仙山找到了杨贵妃。然后通过这个道士，两人又可以互相传递思念之情了。我们且把这个部分称为“传情”吧。

四、品味语言，分析形象

（一）现在给大家五分钟时间快速阅读课文，前后四人为一小组，选出代表，思考解决：从《长恨歌》中你读到一个 唐玄宗。请大家找出原句分析，支撑自己的论点，不求全面概括，能抓住一点即可。

1、学生可能给出的答案：好色、荒淫误国、不理朝政、痴情、懦弱、专一、痴情、可怜、无能……

2、提醒学生鉴赏以下句子：

A.汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

【明确】一重、一思、一求将唐玄宗对倾国倾城美人的热切渴盼表现得淋漓尽致，也为下文的贵妃专宠做了铺垫。

B.君王掩面救不得，回看血泪相和流。

【明确】为什么救不得？此时的唐玄宗选择了美人就会失去了江山，甚至失去生命。“掩面”这一细节很传神，将唐玄宗此时的痛、悔、愧等情绪传神地表现出来。彼此相爱的两个人一个流血、一个流泪更是让人唏嘘不已。

C.对照阅读

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

【明确】这前四句与后四句对照起来读，很耐人寻味，真可谓是一乐一苦，一因一果；占了情场，弛了朝纲；宠了美人，乱了江山！其实在本诗中还有很多处可以对照阅读，在这里仅是提供一种方法，做个示范，大家在课后可以细细揣摩。

3、杨贵妃死后玄宗思妃的部分有哪些诗句给你印象最深呢？为什么？

【明确】行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景生情）

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。（物是人非）

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。（萤火虫意象含孤寂之意）

诗人反复渲染、层层铺垫、寓情于景、情景交融地将一座冰冷的宫殿、一个孤寂的帝王、一生刻骨铭心的思念展现在我们的面前。

综合刚才大家的发言，《长恨歌》中的唐玄宗主要呈现了两种状态，即“昏君”和“情痴”，正如欧阳修所说的“人生自是有情痴，此事无关风与月”！

（二）从《长恨歌》中你读到一个 唐玄宗。请大家找出原句分析，支撑自己的论点，不求全面概括，能抓住一点即可。

1、学生可能给出的答案：美丽、倾国倾城、多才多艺、受宠、可怜……

2、提醒学生鉴赏以下句子：

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

【明确】用了对比和夸张的手法，一笑与百媚的比照，一个人和六宫的对峙将玄宗眼中贵妃之美推到极致，既是艺术的夸张，又是主观的真实。正如俗话说的“情人眼里出西施”“只是因为在人群中多看了一眼”。

过渡：那么唐玄宗和杨贵妃他们之间是真爱吗？

下面我们一起来分析一下下面这几个句子：

揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。

云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

【明确】这几句体现了杨贵妃什么样的心路历程呢？当杨贵妃得知唐玄宗派人来给她传话时，她又是一种什么状态？为何会徘徊呢？

“徘徊”在词典中的意思是“走来走去，犹豫不决”。这是否能够体现杨贵妃心中有恨、有痛、有不甘，但最终还是对玄宗的爱与思念战胜了一切。

杨玉环在《长恨歌》中的形象也呈现出了两种状态，即“祸水”“女

神”，正可谓“倾国倾城又怎敌他世事无常，羽化成仙也难解其千秋长恨！”

五、合作探究，探讨主旨

在白居易的《长恨歌》中唐玄宗和杨贵妃都是呈现出矛盾的两种形象，白居易到底想通过这样的形象塑造来表达什么样的诗歌主题呢？对本诗的主旨，历来都有“爱情说”“讽喻说”“双重主题说”等几种说法，在课后附的鉴赏指导中更倾向于“讽喻说”，你怎么看？

（学生发言）

【小结】关于这首诗歌的主题也是众说纷纭，既有对悲剧爱情的歌颂，又有对唐玄宗荒淫误国的批判。那么在这里我想问大家一个问题：咱们第一单元的标题是什么？（以意逆志，知人论世）为什么会出现这种看似矛盾的复杂的感情呢？

六、知人论世，印证所得

1、时代

本诗作于唐元和元年，此时的大唐，盛世不再，内忧外患。反思历史，渴望中兴，怀念盛世是此时世人的共同心态。而在对历史的反思中，致使大唐由盛转衰的安史之乱自然后当其冲。

2、经历

白居易生于公元772年，此时距安史之乱爆发不过17年，平定也不过9年，在他出生之后就一直面临战乱的威胁。他亲身经历了战乱，看到了人民疾苦，这使他内心就有了批判唐玄宗和杨贵妃的种子。

3、爱情

据考证，白居易曾与青梅竹马的邻家女孩湘灵苦恋多年，却因为门第观念无法成婚。白居易一直到30多岁都未娶妻。他把极度压抑的痛苦和苦闷都体现在了他的诗歌中。

例如：

潜别离

夜雨

我有所念人，隔在远远乡。

白居易

【唐】

我有所感事，结在深深肠。

乡远去不得，无日不瞻望。

不得哭，潜别离。不得语，暗相思。两心之外肠深解不得，无夕不思量。

无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。

况此残灯夜，独宿在空堂。

河水虽浊有清日，乌头虽黑有白时。惟有潜离秋天殊未晓，风雨正苍苍。

与暗别，彼此甘心无后期。

不学头陀法，前心安可忘。

【分享阅读感悟】

我觉得，白居易创作《长恨歌》的初衷可能是讽喻君王，在诗歌的前半部分也的确对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和批判，但写着写着他却将自己的爱情悲情渗透到诗歌中，也正是如此，一曲长恨便更有了风情，更有了魅力。因

此，一曲长恨，恨的应该就是“爱情之殇”“社稷之痛”了。绵绵长恨便也是亦歌亦讽了。

七、朗读名句，总结全文

当然，诗人最终也无法为唐玄宗和杨玉环设计一个完美的相逢方案，除了为他们动情祝福外，也只能深深传达出自己的遗憾与叹惋！

在课堂的最后让我们一起带有感情地朗读最后八句“临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”（注意：最后两句重复朗读三遍。）