赏析指导课时教案

《春夜宴从弟桃花园序》导学案

黄州西湖中学高一语文组 汪

洁 【学习目标】

知识与能力

1、疏通文意，理解关键字词。

2、比较阅读同类文章，领悟李白独特的文情诗意。

过程与方法

1、把握文章内容，体会作者的情感。

2、文章中典故的运用。

情感态度与价值观

领会本文抒发的情感，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

【课前预习】

1．作者常识

李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称，诗歌风格豪放飘逸。李白和杜甫合称“李杜”。 2．写作背景：

《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元二十年前后，作者33岁。这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。此时作者“酒隐于安陆”，过着隐逸读书的生活。这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。

3.文体常识：

序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。

宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。

【整体感知】

１．以小组为单位，在组长带领下边读边疏通文意。

２．请根据自己对文章的理解填充句子。 （1）因为 李白宴从弟。

（2）这是一场 的宴会

【合作探究】

１．咀嚼品味三个虚词“夫”“而”“况”所引起的三个句子所表达的情感内涵

（1）夫：夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也

（2）而：而浮生若梦，为欢几何？

（3）况：况阳春召我以烟景，大块假我以文章

2.这篇序文中拿些词句让你感觉到欢乐、美好呢？

【比较归纳】

我们学过王羲之写一觞一咏的文章《兰亭集序》，与本文相比它们有什么共同特点？又有什么不同？（提示：从情感的变化上去思考不同）

【课外延伸】

热爱生命 汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

热爱生命

（法）蒙田

我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。

坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”

不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，

而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

【作业布置】

有感情地朗诵全文直至成诵

【课后反思】