长恨歌/白居易优质课一等奖

《长恨歌》教学设计

一、教学目标：

1、了解白居易生平和诗歌创作特点。

2、了解《长恨歌》在文学史上的重大影响。

3、分析理解李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。

二、教学重点：

品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧。

三、教学课时：3 四、导入：

复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。

五、作者介绍：

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。

贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。

六、作品概述：

白居易前期的政治思想以“兼济天下”为主，写下了大量政治讽喻诗。但贬官江州之后，他的思想发生了重大改变，从“兼济天下”转为以独善其身为主。在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了新乐府运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点，教案《长恨歌

白居易教案》。他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有《长恨歌》、《琵琶行》等。

全诗分四段：（让学生先概括，然后在PPT上展示）

第一段：写李杨会合经过及李对杨的宠幸。

第二段：写变乱爆发，贵妃殒命，玄宗伤痛不已。

第三段：写李重归长安后对杨的无穷思念。

第四段：写杨对李的忠贞不渝之情。

七、合作探究，小组讨论：

诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？

（1）请阅读诗歌第二部分，找出表现唐玄宗之长恨的句子，并细细品味。

（2）分析这些句子分别是从哪些方面，运用什么表达技巧来表现杨贵妃死后，唐玄宗的长恨。

2、学生展示，教师补充点拨：

唐玄宗之长恨：

（1）赐死贵妃时

——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦

（2）入蜀道上的思念：

奔蜀途中秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。

在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦——乐景写哀情

在行宫，以富有特征的事物月色和铃声把人带进伤心断肠的境界——借景抒情

（3）还京路上的思念：旧地重经，

玉颜不见

，又勾起了伤心的回忆。——叙事见情

（4）回京后的思念之苦：玄宗返回长安后，

景物依旧，人却不在

，睹物思人，触景生情。黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆

能勾起往日的回忆点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子。桃花依旧笑春风，人面不知何处去。——触景生情

总结：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。

八、课后作业

背诵全文，完成配套练习。