17 让瘪乒乓球鼓起来优质课教案内容

让瘪乒乓球鼓起来教学设计

教学目标：

一、科学探究目标：

1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

二、科学知识目标：

1、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

2、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

三、情感态度与价值观目标：

1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。

教学准备：

一、教师：

实验材料：瘪乒乓球、开水、水杯、热水（一套）；

二、学生：水、玻璃管4个，橡皮塞4个，烧杯杯4个，

冷水，热水；带链的铁球4个、刚好能使铁球通过的铁环4个、酒精灯4盏、冷水，水杯4个；

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、同学们玩过乒乓球吗？如果在玩乒乓球时不小心把球踩扁了，你有办法使它重新鼓起来吗？（教师把乒乓球放进热水里让同学们观察变化）

2、引导提出问题（板书让瘪乒乓球鼓起来）

3、介绍课本62页生活中常见的现象（引导学生提出问题）

4、出示饮料为什么不装满和水没烧开却流出来？

二、思考探讨，进行猜想

1、小组讨论进行猜想

2、师生汇总猜想的几种可能：

预计猜想情况：

（1）我觉得是水遇热体积大了所以就溢出来了

（2）我感觉水溢出来和水在炉子上烧有关系

（3）我觉得饮料不装满和温度有关

（4）我感觉可能是饮料遇热体积会变大，怕饮料瓶撑坏

三、合作探究，实验证明

1、利用课前分发的实验材料，分组做一个有趣的实验

实验一

仪器：装满有颜色水的试管、热水杯、冷水杯、试管夹

第一步：把带有玻璃管的烧杯慢慢放进热水杯中，观察试管中液面高度有什么变化，并用笔把液面的高度做上记号（小心热水别烫着自己）

第二步：把烧杯从热水中拿出来并快速放入冷水中，观察试管中液面的高度有什么变化，并用笔把液面的高度做上记号

第三步：做完后把实验仪器摆放整齐

通过实验得出的结论写在实验报告单上

安全提示热水烫

2、注意观察：看到了什么现象？

（1）

烧杯里的水遇热会有什么现象

（2）

烧杯里的水遇冷会有什么现象

四、共同探讨，形成结论：

1、液体有热胀冷缩的性质

2、解决饮料不装满和水溢出来的问题

3、填写实验报告单

五、归纳学法、自主探究：

1、引导学生归纳上面解决问题的方法。

提出问题——进行猜想——实验证明——得出结论

3、师小结：刚才解决了两个问题，还有两个问题没解决，现在就来解决第二个问题：为什么冬天两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏天比较松？

4、仿照实验一来完成实验

实验二

仪器：带链子的铜球、酒精灯、铁圈和冷水杯

第一步：把带链子的铜球放进冷水杯中泡一会，观察铜球能不能通过铁圈

第二步：把铜球从冷水杯中拿出来放到酒精灯上加热一会，观察铜球能不能通过铁圈（注意酒精灯别烧到自己）

第三步：做完后把仪器摆放整齐

通过实验得出的结论写在实验报告单上

5、教师巡视指导实验

6、各小组代表汇报自学情况（板书：

固体有热胀冷缩的性质）

六、巩固应用：

1、举例说明生活中哪些事物是根据液体的热胀冷缩的性质

2、举例说明哪些事物是固体的热胀冷缩

七、课堂总结、拓展延伸：

1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、搜集生产、生活中利用物体热胀冷缩的实例

八、板书设计

让瘪乒乓球鼓起来

空气

受热

体积胀大

液体

受热

体积胀大

受冷

体积缩小