Lesson 5 What does she do?教学实录及点评

六年级英语Where did you go教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、

能熟练掌握和运用以下单词: rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing. 2、

能够熟练撑握以下句式：Where did you go last weekend? What did you do there及相应的回答。

3、

记住hurt, go, ride的一般过去式。

过程与方法：

利用情景教学进一步掌握一般过去时

情感、态度与价值观：

通过对话事激起学生对过去事的回忆，激发学生对生活的热情。

二、教学重、难点

教学重点：掌握重点单词和句式。

教学难点：对单词的积累和运用，及记住hurt, go, ride的一般过去式。

三、教学准备

单词卡、图片、录音机、课件

四、课时安排

一课时

五、教学过程

1、复习测评

①读下列动词过去式

Read a book

talked

played

drank

was

watched

slept ②复习句型；What

did you do …..? 2、尝试新知

情景设计：John 给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。

①出示幻灯片3，情景导入，张鹏看到了很多John的照片，便问John去了哪儿，去做了些什么。

②出示幻灯片4，John说出了第一项活动—rode a horse. 老师板书此单词并教读，可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词, 之后教师讲解rode的原形。

③出示幻灯片5，John说出第二项活动-went fishing, 老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词, 之后教师讲解went的原形。

④

出示幻灯片6，John 说出了第三项活动-went camping, 老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词。

⑤出示幻灯片7，John说出第四项活动-rode a bike, 老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词。

⑥

出示幻灯片8, John 说出了骑自行车伤到了脚—hurt my foot, 老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解hurt的

3、巩固新知

Where

did

you go _____? I went

to What did you do there? 4、课堂测评；

①说出下列动词的过去式

is

go

do

ride hurt ②用所给词的正确形式完成句子

John ___(go) to Xin jiang last year. Did Sarah ___(see) any pandas in the zoo the day before yesterday? ___(come ) and have a look at my photos from mu winter holiday. My brother ___(ride)a bike in the park with me last monday. ③根据实际情况回答问题

What do you usually do on the weekend? What

did you do last weekend? What are you going to do this weekend? Where did you going last weekend? where are you going this weekend?