Unit 5 Peter is writing.含PPT的教学设计及点评

Unit5 Peter is writing. Period one 王敏

1 学习目标 1.能听懂、会说新单词sleeping, reading, playing, cooking, writing; 2.能理解并复述课文； 3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

重点

能听懂、会说新单词sleeping, reading, playing, cooking, writing; 难点

能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

教学准备

展台

白板 PPT. 教

学

过

程

个

性

批

注 Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1.让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。 T:What’s S1 doing? 引导学生回答：“S1 is flying a kite/ ...”。 ... 2.出示教学挂图。 T:Who is he? S:He is Peter. T:What’s Peter doing? S:Peter is writing. S:What’s she? S:She is Peter’s mother. T:What’s Peter’s mother doing? 3.听课文A部分录音，跟读。 4.请一名学生上台一句教学挂图看图说话。 5.听课文B部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏板书单词或将单词卡片粘贴在黑板山。教师说单词，学生拍到正确的单词上，借此巩固所学新单词。游戏一名学生到讲台前就课文B部分单词进行表演，其余学生描述。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈大电话回来询问家里的情况，你告诉他/她家人都在干什么。 2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 3.练习。

作业设计 Homework: 1）听磁带，背课文。 2）画一副家人在家中活动的画。全课小结

这节课学习用现在进行时态描述别人正在做的事情。

板书设计 Unit5 Peter is writing. sleeping reading playing cooking writing 教学后记

主备人

杨菊红

教学时间

第

周

星期

学习内容 Unit5 Peter is writing. Period? 2 学习目标 1．能掌握本单元新单词； 2.能熟练地运用现在进行时进行会话； 3.能理解课文C、D部分。

重点

复习单词和句型。

难点

情景会话。

教学准备

展台

白板 PPT.

教

学

过

程

个

性

批

注 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.看卡片读单词。 3.看口型读单词。 Step 2 Presentation and drill 游戏教师做动作，并提问；学生猜，并回答。 T：What am I doing? S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am ... ... Step 3 Practice 游戏学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。阅读课文D部分，回答问题。 What’s Tim doing? What’s Dino doing? Step 4 Consolidation 1.让学生们四人一组，描述各自在家里画的画。 2.评价。 3.当堂检测: 复习单词和句型。理解课文C、D部分。全课小结

这节课复习了进行时态的句型。

作业设计 Homework: 听磁带，读课文，记单词。

板书设计 Unit5 Peter is writing. What’s Tim doing? What’s Dino doing? 教学后记

主备人

杨菊红

教学时间

第

周

星期

学习内容 Unit5 Peter is writing. Period? 3 学习目标

1．能在情境中运用所学动词的现在进行时态和句型描述某

人正在做某事。 2．能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习。 3．能流利、准确地朗读F部分的chant。

重点

能在情境中熟练运用所学的单词和句型描述他人正在做某事。

难点

了解字母cr在单词中的发音规律。