Unit 4 Look at the T-shirts.教学设计一等奖

罗旧中心小学三年级下册英语导案

备导日期：

年

月

日

设计者：

执教：

课

题：Unit 4

Look at the T-shirts.第一课时

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词

trousers,dress,T-shirt,shorts,coat,shirt,big,nice,。

教学目标

2.句型：能用“Look at the…”

“I like…”谈论喜爱的服装颜色。

3.能够在实际情景中运用所学新句型。

教学重点

能用句型简单讨论服装颜色、大小。

教学难点

Shorts和shirt中ir,or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。

导学过程及内容

教师措施及个性化设计

Step1. 有效热身

1.Greetings. 2.Say a chant.

Step2.自主预习与检测

1.学生自主预习PartB,根据图片提示写出中文意思。

trousers _______

dress _______

T-shirt _______

shorts _______

coat _______

shirt _______ 2.检测。

Step3.导入新知及操练

1.New words

⑴look 教师出示一本书询问学生：“What’s this?”,复习book一词。将单词板书在黑板上，将字母b擦掉改写成l，启发学生读出单词look，再加上at一词，配上动作，学说短语look at。注意k和a的连读。

⑵T-shirt,big,shirt ①

引导学生读出句型“Look at the T-shirt.”

②

T（出示一件红T恤衫）Look at the T-shirt.It’s beautiful.It’s red.I like the red one. 再出示一件绿T恤衫请学生谈论。

S1:Look at the T-shirt.It’s green.I like the green one. T（将T恤衫套在该生身上）：Oh,you like the green one.But it’s too big. 帮助学生理解并学说big。

③出示衬衫图片，引出单词shirt，口拼并板书在四线格中，帮助学生明白T-shirt和shirt 的不同。

⑶trousers,shorts 出示实物或图片，板书并教学单词，解释这两个单词通常以复数形式出现。注意帮助学生区分Shorts和shirt中ir,or字母组合的发音。

⑷词汇操练

①

利用磁带的地道发音带读。

②每幅图配上句子，板书单词和句子。

2.The dialogue 课文学习

第一步：Listen and count.

第二步：Listen and find.

第三步：Listen and number.

第四步：Listen and repeat.

第五步：Read and act.

Step4.小组合作交流及展示

1.

教师利用图片或实物布置一个模拟服装店，同时，教师用英语对该服装店所摆放的衣服做简要介绍。然后邀请两位同学上台，谈论已布置好的模拟服装店。

2.

学生创设真实情景，让他们两人或多人小组运用所学句型自编对话。

Step5.拓展与巩固

一、读一读，选出不同类的单词。

(

)1.A.pen

B.yellow

C.green (

)2.A.blue

B.shorts

C.shirt (

)3.A.trousers

B.man

C.woman (

)4.A.dress

B.balloon

C.T-shirt 二、听音，选词填空。

red

yellow

blue

white

black 1.

My shirt is

__________. 2.

My dress is

__________. 3.

My shorts are ___________. 4.

My shoes are __________. 5.

My T-shirt is __________.

Step6 教学反思