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Unit1 How old are you 教学目标: 1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；教学重点: 自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。教学难点: 根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”, “
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Unit 1 How are you?教案和学案内容
未知
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关键词：Unit 1 How are you?教案和学案内容
正文
Unit1 How old are you 教学目标: 1.能听懂、会说本课会话；
2.能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；
教学重点: 自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
教学难点: 根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”, “No, I’m not very well.”
教学准备: 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
Step 1 Warming up
1.Greeting T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Liu
2. Free talk. Step 2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls.
I am your English teacher. I am Miss Liu 用动作帮助学生回忆、巩固“I am …”的意义。
2. T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”
板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.
会话教学先教单词fine. 教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4.教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’m fine, thanks 或
I’m fine, thank you.
5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6. 让一个学生向老师打招呼并问候, 如: S: Hello, Miss…
How are you?
T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生:How are you启发学生回答, 同时教I’m fine, thank you.
7. 教师把very well.写在黑板上. 解释very well意思是身体好.
8. 教师带读very well ,并检查学生发音.
9. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning, boys and girls.
Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?
T: Fine, thanks. How are you?
Ss: Very well, thank you.
10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
11. 听会话录音,模仿语音语调。
T: Hello, I’m Miss …
放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。
12．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设情境，自由会话。
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