Unit 7 Is this an orange?教学设计内容推荐

Unit 7

Is this an orange? Period 1 一、教学目标

(一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，

classroom, market 2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答.

(二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说Part A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 有关水果的单词、图片、视频和实物，多媒体课件

四、教学过程

Step 1.

Organization 1.

Greetings. 2.

Enjoy a video

初学apple, banana, orange, lemon,以及一个课外词cherry,(为后面的绘本阅

读作准备) ，可惜视频里没有pear Step 2 Teaching of the new lesson 1. 出示教室图片，美食节到来，需采购水果，导入新课

2. 创设情境，引入RT-Mart

1

3. Listen and fill in the blanks

听录音，寻找丢失的单词宝宝

4. Listen and check

再听，对答案

5. Listen and repeat

看听视频，跟读

6. Act

表演对话

7. Let’s learn

学这些单词宝宝----水果词汇

8. Watch a video

看视频，重复熟悉水果词汇

9. Read the words

读词汇，全班读，再自由读，不会的问；叫同学们一个个的读，看看是不是都会了

10. Quick response

快速反应，检查掌握情况

11. Let’s write

写单词，注意要点

12. Exploration

释疑，讲讲Is this an orange?

Yes ,it is. Is this a pear? No, it isn’t.

这个句型

Step 3. Consolidation

1. Guessing game

出示水果实物和准备好的纸箱道具，猜猜猜，练单词和句型; 再拓展，用教室里的实物和情境猜猜猜。

2 . Let’s read

绘本阅读fruit Step 4. Assignment

1 . 多吃水果和蔬菜An apple a day keeps the doctor away.

2

2. Make the fruit card.（制作水果卡片）

3. Read Part A 3遍

板书设计：

Is this a/an...?这是……吗？

肯定回答：Yes, it is. 是的，它是。

否定回答：No, it isn't. 不，它不是。

—Is this a lemon?

—No, it isn't. —Is this an orange? —Yes, it is.

教学反思：

在设计本堂课的时候，原本打算用Alphablocks来作warm up 的，让孩子们来自由拼读，可是发现这课的几个单词banana, apple, orange, lemon, pear 都不太适用自然拼读初级阶段的拼读规律，对三年级这么英语初学者而言有点儿难度。所以后来采用了我觉得更适合孩子们的Fruit Alphabet。在插入视频后，我发现在我自己电脑上能打开的东西到别的电脑上播放不出来，仔细查找原因，发现可能是设置了绝对路径。可是改了相对路径后还是有点儿问题，超链接偶尔也出故障。后来请教高手干脆把所有的资源和文件打成CD包，总算没问题了，看来还是要多学习多请教哇！

我预期设想让孩子们在欣赏动画视频、玩游戏的同时把知识学会，所以我始终围绕这些水果词汇和Is this a/an...? Yes, it is. No, it isn't.句型进行游戏和操练，没有刻意去多说多讲，甚至都没有反复带读，他们也掌握的很好，达到了我预期中的在轻松愉快的氛围中“玩”英语的目的。整体感觉还是比较满意的，不足之处是：如果删减一些教学环节，让保留下来的环节进行得更久一点，可能学生练得更透彻，玩得更尽兴！

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