Unit 10 Is he a farmer?第一课时教学实录

Unit 10 Is he a farmer

Period 1 一、

教学目标

（一）

语言目标

1.

词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver 2.

句型：能初步运用“Is he a farmer？”

“Yes, he is./No, he isn’t.”

“Is she a nurse?”

“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。

（二）

应用目标

1.

能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称。

2.

能用本单元的词汇和句型问他人职业病能对别人的询问做出恰当的回答。

3.

能通过观察制服等典型外部特征判断他人的职业。

4.

能听懂、会说A部分的对话。

二、

教学重、难点

1.

重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a farmer？”

“Yes, he is./No, he isn’t.”

“Is she a nurse?”

“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。

2.

难点：driver的发音以及nurse和doctor职业的区别

三、

教学准备

用于新授的职业单词卡片、多媒体课件。

四、

教学过程

Step 1 Warming-up 1.Greetings 2.Review（复习Unit 9单词）

3.Sing a song (Are you sleeping?) 4. Free talk T：hello, what’s your name ? So who’s he/she ?

Is he/she your brother/friend? Step 2 Presentation 1.

New words Play a game(根据多媒体课件上的图片猜一猜职业) （1）

教师放映课件，询问：who’s she/he ?学生猜职业，引出单词teacher。师带读单词teacher,请学生单个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中

（2）

师放映农民图片，问：Can you guess who’s he ? 带读farmer，生开火车读。师板书，生拼读。

（3）

教师拿出一封信

T：Look at this letter. Who sent it to me? A postman sent it to me. 教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。操练游戏：大小声。

（4）

操练所学的三个新单词teacher、farmer、postman。教师出示图片，要求学生迅速地读出单词。

（5） T：do you know who’s she ?教学nurse，师板书，生拼读。男生读，女生读。

（6）

教师放映图片，提示：同样穿着白衣服，除了护士还有…?带读doctor,操练游戏：变换音量读。

（7）

教师做开车的动作，T：look at me ,so do you know who’s he ?教学driver（发音难点），分组读。

（8）

词汇操练

①

利用PPT的地道发音带读。

②

Game 1 : How many fingers how many times. 游戏规则：教师出示单词卡片，并快速出示手指，如出示两个手指则学生读两遍，三个手指则读三遍。教师出示五个手指时学生必须保持安静，否则犯规。（分组竞赛）

③

Game 2:What’s missing? 游戏规则：老师在所学的单词卡片中悄悄的抽走一张，小朋友们要火眼金睛，猜猜哪张卡片被老师拿掉了！反应最快的同学请站起来读出失踪的那个单词，读准确的同学将为本组赢得苹果。

2.

The dialogue ①

师请一名同学站起来，询问其他同学：Is he/she×××？引出句型“Is he …？”

“Yes, he is./No, he isn’t.”。

②

教师出示职业图片提问，要求学生回答。

T：Is he a teacher? S: No, he isn’t T: Is he a postman? S: No, he isn’t T: What’s he? He’s a farmer. ③

Game 3 :Guessing ( act and guess ) ④

Listen and read 第一步：Listen and count 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务；你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？

第二步：Listen and repeat 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。

第三步：Work in groups 让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。

Step 3 Practice 1.师生练习对话，一问一答，角色互换。

2.大组进行对话，一组问另一组答，轮流问答。

3.同桌分角色练习对话。

4.《人称歌》

Step 4 Homework 1.熟读并记住新单词。

2.课后与同学练习对话。