Unit 7 Is this an orange?教学设计案例

Unit 7

Is this an orange? Period 1

执教者：秦

和

一、教学目标

1、能听懂、会说、认读新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market，classroom。

2、能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问水果的名称，并对此询问做出回答。

3、喜欢参加英语活动，让学生在游戏中感受学习英语的快乐。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，classroom。并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 单词卡片、水果实物、多媒体课件等

四、教学过程

Step 1. Revision

1.

Greetings. 2.

Enjoy a song:《Apple tree》

Step 2. Presentation 1. 用课件呈现课题《Is this an orange?

》

2. 通过观看水果图片，让学生说说有哪些水果？逐一引出水果单词，进入水果词汇的教学。

3. New words

1) apple

1

出示一个苹果图片

①板书并带读新单词，个别读，集体读。

②出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合, T: apple(教师举着图片引导读)

(给男女生分别画一棵“苹果树”，当学生回答正确时，给相应的水果树上画上水果，看最后谁的果树上结的水果多。)

2) orange ①T: What’s this? (出现橘子图片)

It’s an orange. ②板书并带读新单词，男女读，分组读。

T: orange orange

It’s an orange.(强调中间an的发音) 教师抽查学生读音，读对的奖励给水果树上画上水果。

3) banana ①T: What’s this?

It’s a banana. ②板书并带读新单词，个别读，分组读。

(带领学生反复操练，奖励水果) 4）pear

出示pear图片，教师领读，根据老师的手势来读举得越高读的越大声，反之越小，读错的给他\她扔个“炸弹”

5) lemon ①T: What’s this? (出现柠檬图片)

It’s a lemon. ②板书并带读新单词，根据老师卡片的高度读，

③根据老师的口型猜单词。

教师抽查学生读音，读对的奖励给水果树上画上水果。

4、词汇操练

1）、playing 《what is missing?》

（火眼金睛）

快速反应

用PPT展示刚才所学的全部单词，进行在巩固。可通过快速反应来进行，

2

教师随意指任何一个单词学生快速反应回答，反应最快的可给小组加分。

ok! Now what can you see in the picture ? （通过PPT展示，学生快速反应消失的图片。）

2）、Fruit

squat

水果蹲的游戏操练和巩固新单词。

Step3

let’s

talk ①讲授如何说一个苹果、橘子、香蕉……等水果

②让学生找出哪两个水果是用an？哪些用a？

③教师领读，学生自读。

Step 4

Practice sentences

1、guessing

game

用PPT展示水果的一部分，教师提问：Is this a\an……？学生通过观察来回答

Yes it is（对,它是的

) No it is not.(不，它不是）

2、实物竞猜

教师准备小盒子里面装有水果，上台来的学生闭上眼睛，从盒子里摸出水果，通过水果的形状来猜是什么水果。学生需用学到的句型Is this a\an……？来问，其他学生回答Yes it is.

No it isn’t.学生根据老师的回答来确定答案。

3、market、classroom的教学

This is a market\classroom. 4、Part A

1）播放A部分视频，学生跟读，给人物配音。

2）角色扮演

小组练习，请两个小组上台表演并加分。

Step5、课堂小结

1、计算男女生苹果树上的水果数量，多的一组获胜。

2、总结本课学习的内容，布置课后作业。

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