Unit 10 He has two feet.说课稿【一等奖】

Unit10 He has two feet. Period 1 一、教学目标：

1.

能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；

2.

能听懂、会说本课对话；

3.

能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。

二、教学重点与难点：

重点：掌握人体部位名称。

难点：运用“He has…”等句型描述他人身体部位。

三、教学准备：

木偶一个、单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 1.

师生问候。w W w .x K b 1.c o M 2.

唱英语歌曲“Body Song”。

Step 2 Pressentation and drill 1.

用新单词继续游戏。T:Touch your leg, 出示单词leg。

2.

用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。

3.

出示木偶。

T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please. Ss:…

T: Look! I have a puppet. 板书并教学单词puppet。

T：（扯动木偶的头） He has a head. (扯动木偶的两只脚) He has two feet. He can walk.

（将木偶交给一名学生）

Hold it, please.

帮助学生理解含义，板书并教学句子He has …及词组hold it。

Step 3 Practice 课文A部分。

1.

听录音，跟读。 2.

分组练读。 3.

分角色表演。

Step 4 Consolidation 1.

小组活动。

2.

评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

3.

练习。 4.

家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。

Period 2 一、教学目标：

1.

能进一步掌握人体各部位的单词。

2.

能掌握本课句型、能听音画画。

3.

能阅读理解课文D部分。

二、教学重点与难点：

重点：掌握新单词。

难点：阅读理解课文D部分。

三、教学准备：

单词卡片、教学磁带。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 1.

师生问候。 2.

唱英语歌“Body Song”。 3.

自由会话。

Step 2 Pressentation and drill 游戏——快速反应——听听做做——听音绘画。

Step 3 Practice 课文D部分。

1.

阅读短文，理解大意，回答问题，并标出难以理解的地方。

2.

分组练读并表演。 3.

齐读课文。w W w .x K b 1.c o M Step 4 Consolidation 1.

让学生们利用所学内容自由对话 2.

评价。 3.

练习。 4.

家庭作业。

1.

听录音，跟读。

2.

配上动作有节奏地诵读。

Period 3 一、教学目标：

2.

能掌握字母组合oa在单词中的发音，并能理解和读出新单词。

3.

能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子。

4.

能诵读课文F部分英语小歌谣。

二、教学重点与难点：

重点：字母组合oa在单词中的发音。

难点：理解新单词，朗读句子，诵读小歌谣。

三、教学准备：

单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 1.

师生问候。

2.

唱英语歌“Body Song”。

3.

复习本单元所学单词与句型。

Step 2 Pressentation and drill 课文E部分。

1.

出示字母组合oa的卡片，做口型，让学生猜测其读音。

2.

出示单词卡片loaf, toad, goat, croak , 引导学生试着拼读单词。

3.

听录音，总结字母组合oa 的发音。

4.

听录音，理解句子意思，跟读。

5.

示范词组leg and foot 的书写，让学生们边读单词边书写，然后按照范例练习。

Step 3 Practice 课文E部分。

1.

听录音，欣赏英语小歌谣。 2.

分组练习，然后小组表演。

Step 4 Consolidation 1. 让学生们利用所学内容自由对话。

2. 评价。 3. 练习。

4. 家庭作业。