积累与运用（六）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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积累与运用（六）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：积累与运用（六）教学设计(第一课时)

正文

教学目标

1鼻别同音字、多音字,积累四字短语。

2蹦苄醇妇渫ㄋ沉贯的话。

3倍帘彻攀,有阅读古诗的兴趣。

4倍列∈,练习音序及部首查字法,积累优美语言。

教学重点

1备聪肮固已学过的知识。

2北乘泄攀。

3绷废白灾魈钭帧

教学难点

1迸嘌积累运用语言文字的能力。

2敝傅己⒆佑兴承颉⒂刑趵淼匦椿啊

教学准备

师:挂图、字典。

生:字典。

教学时间

2~3课时

教学过程

一、谈话引入,导入新课

1鼻懊嫖颐茄习了几篇有趣的课文,今天,咱们的老朋友“积累与运用”又与大家见面了(板书课文题目)。

2闭獯巍袄吓笥选庇纸给我们带来一些什么有趣的知识呢?想知道吗?

请打开书吧!

二、填一填,区别同音字

1庇兴闹或蝌酵尥拮叨了,大家能帮助他们找到自己的妈妈吗?(出示挂图:“小蝌蚪”和“妈妈”。)

2倍炼列◎蝌缴砩系淖郑它们都叫什么名字呢?指名读,小组读,师正音。

3闭艺艺饧父鲎侄加惺裁聪嗤的地方?(读音相同。)

4笔宰耪乙徽遥盒◎蝌降穆杪璺直鹗撬?

5背橐幻同学上台板书演示,其余同学在书上填。

6苯涣髌酪椋抓住出现的问题,重点指导。

三、读一读,你还认识我吗

1背鍪敬视锟ㄆ(圆形,可贴于黑板上)这些词语娃娃你们还认识吗?自己试着读一读。

2贝视锢尢ㄈ。

每组抽出一个孩子上台来读,比赛看谁读得准确,生互评。

3毖〕龆恋米詈玫耐学。让他拿词语卡片考大家,开火车读。

4毖生评议,你觉得哪个字最难记?请同学帮帮他。

5弊约憾炼粒记住这些词语娃娃。

四、选择正确的多音字

1弊约憾烈欢辆渥樱看看加点的字该读什么音。

2毖生四人小组讨论,选择读音。

3鄙汇报,师点评。

五、背一背,读记古诗

1鼻懊嫖颐茄习了一首李白的古诗,还记得吗?齐背。

2苯裉煳颐窃倮囱习一首唐朝诗人吕严的诗《牧童》。

3背鍪臼歌,先自读,借助拼音把它读通顺,再指名读,互读。

4币槐呖赐家槐呦耄汗攀讲了怎样的情景?

(青青的小草铺满原野,悠扬的笛声和着微微的晚风传来,牧童回来已是黄昏,晚饭吃得饱饱的,无忧无虑,还没脱下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那渐渐升起的明月。)

5鄙自由地说。(不要求说得全面,说到一点也可以。)

6倍嗝创酒拥哪镣,多么闲适恬淡的田园生活啊。想把诗歌背下来吗?

7倍嘀中问嚼识痢W⒁舛脸鲈衔丁6帘彻攀。

六、查字典,自主识字

1备聪安樽值涞姆椒ǎ抽生说说音序查字法和部首查字法的方法。

2狈直鹎胍晃煌学作小老师演示两种不同的查字典的方法,生仔细看,针对出现的问题进行重点指导。

3备据不同的情况选择恰当的查字典方法:如果知道读音,不会写字,就利用音序查字法;如果知道字形,不知读音,就用部首查字法。

4辈椴橥嫱妫看谁先读通小诗。

①自读小诗,圈出不认识的字。

②查字典,(用部首查字法)给生字注上拼音。

③交流评议,指导读准生字。

④同桌合作,再读小诗。

⑤抽学生读诗,评议,齐读。引导读出感情。

七、写话(建议单独用一课时)

1彼担河刑趵淼赜谩跋取⑷缓蟆⒃佟彼狄患事,要有先后,有条理。2毙矗喊迅詹潘档男聪吕础

资料摘要

积累与运用（六）教学设计(第一课时)

积累与运用（六）教学设计(第一课时)

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（六）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？