8 点金术第二课时教案｜教案在线预览

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《点金术》教学设计城区十一小西校区全许珍一、激趣导入师生同唱《假如幸福你就拍拍手》,引入提问:“说到幸福,我想问问同学们,在你们的心目中,你认为什么是幸福?(学生自由回答)(设计意图:初步了解学生对幸福的看法,为后面的教学做铺垫)师:看来同学们对幸福有自己不同的理解,在古希腊有一位叫麦得斯的国王,他

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所属课文：8 点金术

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2022-10-11 10:30:24

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学校：邓州市城区第十一小学校

8 点金术第二课时教案

未知

2022-10-11 10:30:24

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关键词：8 点金术第二课时教案

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《点金术》教学设计

城区十一小西校区全许珍一、激趣导入

师生同唱《假如幸福你就拍拍手》,引入提问:“说到幸福,我想问问同学们,在你们的心目中,你认为什么是幸福?

(学生自由回答)

(设计意图:初步了解学生对幸福的看法,为后面的教学做铺垫)师:看来同学们对幸福有自己不同的理解,在古希腊有一位叫麦得斯的国王,他又是怎样看待幸福的呢?今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。

(师板题,生齐读课题)

引导学生质疑课题?(可以把问题简要的写在黑板上)

过渡:同学们很会提问题,要想解决这些问题,我们先要在学习生字词的基础上把课文读通读顺,知道课文主要讲了什么内容,理清文章的脉络。而这些就是我们本节课要完成的学习目标。

(出示学习目标)

二、了解学情检查预读

引言:同学们,课前你们都初步预习了课文,并收集了资料。现在我们来分享一下你们的课前的课前收获吧!

(挑生简要回答)

三、师生合作步入初读

(一)小组合作学习

过渡:看来大家在课前还真的做足了功课,要想解决这些疑问,就要带着疑问好好的学习本课,先听老师范读课文,在读的过程中要注意你所疑惑的字词。

(师范读课文)

听完老师范读课文请同学们看着大屏幕的自学提示,(找学生读一读)我们分小组合作学习解决这些问题。

(出示自学提示)

(二)师生合作交流探究

(注意:一个问题一个问题交流、探究)

①默写生字、词

通过看拼音写汉字和“汉字的新衣”的辨认形近字的小游戏检查并巩固生字。

②交流课文主要内容,理清文章的脉络。

以填空题的形式检验小组学习成果,引导学生以流畅的语言说出课文主要内容。

以小标题的形式引导学生理清文章脉络(此处是教学的重难点)③交流并赏读积累的好词、好句、好段。

个别读,齐读,示范读等形式锻炼学生朗读

四、总结生成

同学们在本节课中收获了什么?,对,我们不仅学会了生字词,理清了文章的脉络,把握了课文的主要内容,初步解决了课前的部分疑难,完成了本节课的学习目标。但课文是如何通过语言文字来表现麦德斯得情感变化的?我们通过下节课的深读和赏读课文再来完成。

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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