12 美丽的小兴安岭优秀公开课教案

美丽的小兴安岭

教学目标:

1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、研读小兴安岭春夏的语段,了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

3、体会作者用词的准确,生动。学习作者抓住景物特点,进行观察的方法。

教学重点:

了解小兴安岭春、夏不同季节景物特点,体会小兴安岭的美丽。

教学难点:

了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学过程:

一、导入:

同学们看到这幅图画,你想说点什么吗?(树真多啊!几百里连成一片都是树)是啊,这里一望无际的都是树。这是哪里呢?想去见识一下吗?(想)这就是我国东北的小兴安岭。

1、板书课题:美丽的小兴安岭

2、我们先来看一看祖国的地图,找一找小兴安岭在哪里?(出示地图简介小兴安岭)

3、出示学习目标,齐读学习目标。

二、整体感知,学习课文第一段

1、这么美丽的地方,让我们赶快去看看吧!(快速默读课文,说一说自己看到的美丽景色)

2、教师随机板书:春、夏、秋、冬。

3、读了这篇文章后,结合着图画说一说小兴安岭给我们的总体印象是什么?(树多)

4、课文哪段说明了小兴安岭的树多?(出示第一段齐读)提示注意红色的语句。

5、同学们同样是写树多,比较一下这两句话那句好?为什么?

A、我国东北的小兴安岭有很多树。

B、我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

第二句好。因为这一句运用的是比喻句,详细地说明了树的数量多、品种多、种植面积大的特点。

6、你能想象出“绿色的海洋”是一幅怎样的景象吗?(学生自由描述)

三、学习课文二、三段

1、过渡:这一片绿色的海洋,经过一冬的沉寂,终于迎来了温暖的春天,厚厚的积雪融化了,树木抽出了新芽,就连小动物们也被这美景吸引了。那我们也赶紧走进小兴安岭去看看那里的春色吧!(出示春天的画面,学生读第二段)

2、这一段都描写了哪些景物?它们都有什么特点?(随机板书)

3、提问“抽出”是什么意思?为什么用抽出而不用长出?“汇”说

明了什么?(“抽”是长的意思。用在这里生动形象地写出了枝条迅速生长的样子)(“汇”字说明雪水是从各个地方流到一起,而不是漫无目地流淌)

4小鹿在溪边散步、、、、、、映在水里的影子。使用的是什么修辞手法?这样写有什么好处呢?(拟人。形象地写出了小鹿生活得悠闲自在)

5、小结

小兴安岭的春天到处呈现一片生机勃勃的景象,真是太美了,不知不觉地夏天就要来临了,让我们再次有感情的读一读,挽留一下这即将离去的春色吧!

四、学习课文第三段

引入:经过雪水的滋润,夏天的树木长得更加茂盛,让我们先来读一读夏天的美景,感受一下小兴安岭夏天的清凉吧!

1、读了这段之后,同桌之间交流一下,找出特别能表现夏天树木特点的词。(找到反馈)

2、通过这些词你们能感觉到这些树木的什么特点?(茂密)

3、这句话中还有一些词也能表现树木的茂盛,你知道他们是什么吗? (封、挡、遮)是啊!它们不但表现了树木遮天蔽日的浓密又显示出了夏天树木的勃勃生机。

4、这个季节还有哪些地方让你心动?

“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”小兴安岭的雾大吗?你是从哪里看出来的?(浸)是啊,一个浸字用的多

好啊!森林好像浸在浓雾里洗澡一样,多哟诗情画意呀!

太阳出来了,利剑一样的金光,穿过树梢,照着各种各样的野花,让我们的小兴安岭变成了一个五彩斑斓的大花坛。

五、小结

小兴安岭的春天和夏天真是太美了,真是一个大花坛,在这样的美景中,真有点舍不得离去,可是南下的火车又要开动了,我们不得不离开了。同学们让我们最后再次齐声朗读一下这两段,向我们的小兴安岭说声再见吧!不过离开之后,我们要把这些任务带回家。

六、作业(出示练习题)

七、板书设计

绿色的海洋

树木抽出枝条

春天积雪融化

小鹿散步欣赏

美丽的小兴安岭大花坛树木葱葱茏茏

夏天晨雾乳白色

阳光像利剑

野花各种各样