21 国旗和太阳一同升起PPT配套优秀教学设计内容

国旗和太阳一同升起

教学目标:

1、能够正确、熟练、有感情地朗读课文。注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的场面。

2、体会人们观看升旗仪式时激动、自豪的心情以及对国旗、对祖国的热爱之情。

教学重点:

通过有感情地朗读课文,体会国旗升起时的庄严、神圣。

教学难点:

国旗和太阳一同升起的意义。

教学准备:

课件

课前导入

师:孩子们,上课之前先来看看这一张图片。(出示五星红旗图片,以及介绍五星红旗意义的文字。)

每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗,我猜孩子们肯定也特别想去天安门参观这隆重而又庄严的升旗仪式吧!今天,就让我们一同走进课堂目睹这一庄严的时刻。进入课堂之前,先来复习一下本课的生字词,开火车认读生字词

一、初读课文,了解大意

你们渴望的眼神让我明白你们多想加入到观看升旗仪式的队伍中来,打开书本第92页,自由读课文,边读边思考学案第一大题的两个问题。

生:读课文,解决问题

师:谁来说说课文写的是什么时候在什么地方发生了什么事?

生:反馈

师:引导学生完整地说。升旗这件事按照什么顺序来写的呢?

生:反馈

师:找找哪些段落写的升旗前,哪些段落写的升旗时,而哪些段落写的升旗后呢?

生:反馈

师:接下来请你们再读课文,想怎么读就怎么读。完成学案第二大题的两个问题。

生:读课文,解决问题

师:哪个孩子愿意来说说你最喜欢的是哪个部分?从这部分中你体会到了什么?你是从哪些词句体会到的?

生:反馈

二、细读课文,再现情景

1、第一部分:升旗前

师:你喜欢这部分的哪些词句呢?

生:自由说

师:从中你体会到了什么?

生:反馈

师:这么的人,他们都有谁呢?

生:反馈

师:各行各业的人聚集在这里,国旗基座周围被围得水泄不通,水泄不通是什么意思?

生:反馈

师:这多的人是什么时候来的呢?

生:天还没亮

师:这么多的人这么早就来等待升旗仪式了,你体会到了他们什么样的心情?

生:热切师板书

师:人们为什么会这样激动、热切呢?

师:这么多的人涌向广场,却都在怎样等待。想象一下,成千上万的人聚集在天安门广场,却是那样的安静,整个升旗仪式的现场让你感受到了什么?

生:反馈。

师:要怎样读才能既表现出人的多又表现出场面的庄严呢。孩子们,咱们一起来读一读。

2、第二部分:升旗时

师:人们聚集在这里,静静地等候国旗升起的时刻。瞧,他们来了。(播放护旗手岀旗片段)

师:在刚才的画面中,你看到了些什么?

生:反馈

师:是啊,我们看到了()的护旗手,()的方阵呢,咱们的孩子们也都坐成两个整齐的方阵,干脆咱们来个分组朗读比赛吧,比比哪组的孩子们能读出护旗手的威武。

生:读句子

师:我们还看到了()的执旗手呢,气宇轩昂是什么意思?刚才你们都看到了执旗手的样子,你还可以用哪些词语来形容一下他吗?

生:反馈英姿飒爽精神抖擞神采飞扬气度不凡……

师:说的好极了,这些词语都可以用来形容执旗手,而“气宇轩昂”却把你们说的这些词语的意思都包括了,足见作者用词的准确性了。他们是迈着()样的步伐呢,男孩子们请你们整齐有力的把这段话读读

生:男生读课文

师:女孩们,你们也来读一读。

生:女生读

师:咱们回到课文中去看看威武的战士们,自己快速地读第三自然段的后边部分,把描写战士们动作的词在文中画出来。

生:读课文勾画动词

师:哪个孩子来说说文中都用了哪些动词呢

师:请思考问题:你从国旗卫士的动作中体会到升旗仪式是什么样的场面?

生:反馈

师:你觉得应该怎样读才能展现这一壮观的场面呢?

生:读课文

师:你们觉得他读得怎么样呢?

生:评价

师:谁还想来读一读的?

师:想象战士们威武的动作,孩子们一起来读一读。

生:齐读

师:看到战士们威武的动作,我们怎能不被这壮观的场面所震撼呢!来,孩子们咱们一起来把第三自然段读一读。(配乐)

生:齐读

师:就在这激动人心的时刻。雄壮的义勇军进行曲即将奏响。(播放升国旗画面)

师:刚才我们亲眼目睹了国旗……(冉冉升起),冉冉是什么意思呢?你能把冉冉升起换一个词来说说吗?

生:反馈

师:当千万双眼睛注视着冉冉升起的五星红旗时,人们是怎样的心情?

生:自豪师板书

师:为什么人们注视着国旗时会觉得自豪呢?

生:自由说

师:注视的意思是……人们的目光如此专注,说明了什么?人们之所以来到天安门广场观看升旗仪式,是因为人们热爱国旗,热爱我们的祖国。所以当人们注视着冉冉升起的国旗时,心中充满了自豪与骄傲。

师:谁能来读一读这句话,让大家感受一下人们的自豪骄傲呢?

生:读课文

师:现在也请你们注视着这鲜艳的五星红旗,当你注视着五星红旗时,你的心情又是怎样的呢?

生:骄傲、自豪……

师:我为我们的的祖国而骄傲,我为自己是炎黄子孙而无比自豪。

生:读课文

师:想象当你注视着国旗冉冉升起的样子,心中充满这对国旗的爱,带着这份爱再次齐读。

生:齐读

师:一秒两秒两分零七秒,国旗升上了旗杆顶端,太阳也跃出了地平线。两分零七表示着什么?

生:反馈

师:当国旗升到旗杆顶端的时候,太阳也……,这说明了什么?看这个词熠熠生辉是什么意思?想象当太阳的光芒照射着国旗,此时的国旗会光芒四射。熠熠生辉就形容光芒四射。太阳慢慢从地平线往上升,越升越高,太阳的光芒也越来越强,越来越耀眼、灿烂辉煌。咱们祖国的发展就想太阳一样……请小组讨论:为什么说国旗和太阳一同升起?

生:小组讨论

师:出示收集的资料,生齐读。

师:望着这熠熠生辉的国旗,我们心中对国旗、对祖国的爱油然而生,就让我们饱含着这份浓浓的爱齐读这段话。

3、第三部分:升旗后

师:升旗之后的人们是怎样表现的呢

生:反馈

师:是啊,人们久久不愿离去。孩子们,此时此刻,你也仰视着这高高飘扬的五星红旗,仰视着这熠熠生辉的五星红旗,你舍得离去吗?为什么?正因为我们爱国旗、爱祖国,所以我们才……正因为人们爱国旗、爱祖国,所以人们才……带着你的不舍,带着你对国旗的爱,对祖国母亲的爱齐读这段话。

生:齐读第五自然段

师小结:整个升旗仪式的过程中,人们的心情也在不断的变化,从开始热切地等待,到升旗时人们心中充满自豪,到最后还久久不愿离去,这些不断的变化只有一个原因,那就是因为他们热爱祖国。

三、拓展延伸

师:孩子们,在咱们的生活当中,你在哪里见过升旗仪式呢?

生:学校

师:是啊,我们的国旗在我们每个人的心中升起。在辽阔的大地上,我们的国旗永远都会和太阳一同升起。孩子们,在这神圣庄严的国旗下,你想要对老师、同学或国旗说点什么?