实验与探究设计跑道教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《实验与探究 设计跑道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

凤凰中学数学学科导学案年级：九年级主备人：王景臣审核人：编号： 2018 年 11 月 21 日课题24.3弧长和扇形面积课型新授课教学目标（一）知识技能1、了解扇形的概念；2、理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式；3

资料类型：教学教案文档

所属课文：实验与探究设计跑道

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2019-06-27 10:41:00

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学校：武汉市新洲区凤凰镇初级中学

实验与探究设计跑道教案教学设计导入整理

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关键词：实验与探究设计跑道教案教学设计导入整理

正文

凤凰中学数学学科导学案

年级：九年级主备人：王景臣审核人：编号： 2018 年 11 月 21 日

课题

24.3弧长和扇形面积

课型

新授课

教学目标

（一）知识技能

1、了解扇形的概念；

2、理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式；

3、会运用公式求弧长和扇形面积. （二）过程方法

1、经历探索弧长和扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力；

2、了解弧长和扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力．

（三）情感态度

1、经历探索弧长和扇形面积计算公式，让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；

2、通过用弧长和扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力．

弧长和扇形面积公式的推导及其应用．

割补法求阴影部分面积．

教学重点

教学难点

教学过程

一、了解学生课前自学情况

1、观看、学习微课视频；

2、完成自学提示单．

3、更正自学提示单

二、例题讲解

1、制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算图所示管道的展直长度L．(单位：mm，精确到1mm)

2、如图，一块等边三角形的木板，边长为1，现将木板沿水平线翻滚(如图)，求B点从开始至B2结束所走过的路径长度．

备注

3、如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm，其中水面高0.9cm，求截面上有水部分的面积．(结果保留)

三、课堂小测

1、已知弧所对的圆心角为90°，半径是4，求弧长．

2、已知扇形的圆心角为120°，半径为2，求这个扇形的面积．

3、如图，扇形纸扇完全打开后，外侧两竹条AB，AC夹角为120°，AB的长为30cm，贴纸部分BD的长为20cm，求贴纸部分

的面积．

4、如图，正方形网格中，△ABC为格点三角形（顶点都是格点），将△ABC绕点A按逆时针方向旋转90得到△AB1C1．

（1）在正方形网格中，作出△AB1C1；

（2）设网格小正方形的边长为1，求旋转过程中

动点B所经过的路径长．

四、学生点评展示

五、小结

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：实验与探究设计跑道教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《实验与探究设计跑道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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实验与探究设计跑道教案教学设计导入整理