折线型图象表示的变量间关系名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《用图象表示的变量间关系》教案一、教学目标1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息；2．培养学生的观察能力，根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力；3．让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培

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所属课文：折线型图象表示的变量间关系

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2019-06-05 13:48:00

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学校：简阳市周家乡九年义务教育学校

折线型图象表示的变量间关系名师课堂实录

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2019-06-05 13:48:00

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《用图象表示的变量间关系》教案

一、教学目标

1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息；

2．培养学生的观察能力，根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力；

3．让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识.

二、教学重点：从图象上了解变量的变化情况.

三、教学难点：利用图象解决实际问题. 四、教学过程：

1、

新课

学生根据预习回答在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示

，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示

。

2、

典例剖析、

例1：

如图是某地某天温度变化的情况，请根据图象回答问题：

（1）

上午9时的温度是多少？12时呢？

（2）

这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？

（3）

这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？

（4）

在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？

（5）

图中A点表示的是什么？B点呢？

（6）

你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由.

例2、每一辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当时的速度.你知道下面左图中的仪表显示的速度是多少吗？

汽车在行驶过程中，速度往往是变化的.下面右图表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的

情况.

（1）

汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？

（2）

汽车在哪些时段保持匀速行驶？时速分别是多少？

（3）

出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？

（4）

用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.

观察例1和例二的图，思考图象中的“上升线”表示什么

，“水平线”表示什么，“下降线”表示什么。说明因变量与自变量之间的关系。

3、

巩固练习

练习1：

练习2：

让学生注意读图、读题要读完整，特别是图象的升降情况要一段一段的分析。

要看清横轴和纵轴上的名称和单位，抓住起点、终点、最高点、最低点等特殊位置。

4、

总结与作业

总结本节课所学内容。作业：练习册对应的练习题

五、板书设计

3.3用图象表示的变量间关系

关于本教案的常见问题

Q：折线型图象表示的变量间关系名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线型图象表示的变量间关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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