Section A特级教师教学实录

Unit4

Don’t eat in class.

一、教材分析

本单元主要教会学生用英语谈论学校和家里的规章制度。读懂关于家庭规章的文章，并熟练运用have to ,must, can ,can‟t 完成句子和文章。写出家里和学校里的规章制度，然后谈谈个人感受。培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识。指导学生能够以书信的形式向别人描述自己身边的故障制度。

二、教学目标

知识与技能 1.掌握本课时的单词及短语。（重点和难点）

2.学会谈论学校规章制度。（重点和难点）

3.初步学会使用含有动词的否定祈使句。

（重点和难点）

过程与方法

Listening and speaking\ writing methods.

Pair work 情感态度与价值观

1.

让学生通过本课的学习，遵守学校的校规校纪。

2.

在日常生活中培养学生热爱学校，尊敬老师。

3.

学会自觉遵守校规校纪，作一名合格的中学生。

三、教学过程

1.热身活动 1.小组抽签表演

（让学生通过哑剧表演猜本堂课所要学习的内容。）

2.学一学，读一读 1.rule n.规章 2.arrive v. 到达

3.(be) on time 准时

4.hallway n. 走廊

5. hall n. 大厅

设计意图：学习本课时的重点单词，让学生通过说英语，读单词，培养学生的口语能力。

6. dining hall n. 餐厅

7.listen v. 听

8.listen to 听…

9. fight v.& n.打架

10. sorry a. 难过的

3.我能行(组短语）

listen to music fight at Beijing arrive with Tom in school listen to Tom listen to music fight with Tom arrive in Beijing arrive at school 设计意图：让学生熟练掌握本课时的重点短语的用法。

4.我是记忆小能手 School Rules 1.

Don’t arrive late for class. You must be on time. 2.

Don’t run in the hallways. 3.

Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall. 4.

Don’t listen to music in class. 5.

Don’t fight.

设计意图：通过这部分的训练，让学生掌握否定祈使句的应用及构成，同时，也培养学生的口语表达能力，也锻炼学生的瞬间记忆。

5.磨磨耳朵 What rules do they break? Peter _______________________________________________ Amy _______________________________________________ Mike _______________________________________________

Peter

Don’t run in the hallways. Amy Don’t eat in the classroom. Mike Don’t listen to music. 设计意图：培养学生的听力技能。

6.练练嘴巴 (Talk about the school rules) A: What are the rules? B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time. 设计意图：

培养学生的口语表达能力和灵活使用否定祈使句。

7.想一想，说一说

Sentence structure 1.

Don’t do + 其他. 2.

主语 + must do sth. 3.

主语 + have to do sth. 设计意图：让学生能够掌握否定祈使句；must和have to 的用法。

8.大显身手(must, have to, can’t ) There are many rules at school. We _________ listen to music in class. And we _______ listen to music in the music room. We _________ arrive late for class. We ________ be on time. We ___________eat in the class. And we ________ run in the hallways, we ________ be quiet. But I think the school makes rules to help us. So we _________ follow the rules. 设计意图：学会使用must， have to 和 can’t 的用法。

9.我是录放机

1.单词与短语

2.重点句子结构

3.含有动词的否定祈使句

4.谈论学校规则制度

设计意图：学生归纳今天所学的内容，培养学生的归纳总结能力。

10.找位置

（ in, at, to ）

1. My mother usually gets ___ school at 7:40 in the morning.

2. When do you usually arrive ___ the bus station? 3. Jenny’s uncle usually arrives ___ Shanghai in the evening 4.Tom usually reaches ____ England in the morning. 设计意图：拓展延伸：arrive, get , reach 的用法。

11.练一练：用have to, must 填空

1. It’s cold outside. We ______ stay at home. 2. We ____ be good with our parents. 想一想，have to 与 must的区别？

have to do sth 不得不做某事 表客观因素

must do sth 必须做某事 表主观因素

设计意图：学生归纳have to 与must 的区别。

12.小小翻译家

1.不要在楼道里跑。Don’t run in the hallways. 2.不要打架。 Don’t fight. 3.有什么规则？ What are the rules? 4.我们必须按时上课。 We must be on time for class. 设计意图：考核学生本堂课所掌握的内容。

13.我的作业任务

Write the rules in your school. 提示：

1. 上学不要迟到 2. 按时上课 3. 穿校服 4. 不在教室里吃东西

5. 不要在教室里戴帽子 6. 课上不听音乐

设计意图：培养学生的写作能力。

板书

Unit 4 Don’t eat in class. Don’t eat in class. You can’t wear a hat in class. You must eat in the dining hall. You have to arrive at school on time.

五、课后反思: 通过学生上课时的反馈可以看出，学生能够掌握本课的重点和难点，但还有些不足之处。改进的办法：

从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手，帮助学生制定切实可行的目标推进计划，加强对学生个人目标的过程监督。把握基础,提高学生能力为主.，

培养学生的学习兴趣,坚持组织教学，变有效课堂为高效课堂，落实分层教学、分层作业和分层辅导。营造良好的学习氛围，对学习英语感兴趣。

让学生能够爱学习英语，