每当我走过老师的窗前教案2

课题

《每当我走进老师窗前》

课时

共

3 课时

1、聆听《在老师身边》,《长大后我就成了你》，感受音乐作品多表达的知识技能

教

学

基本情绪。2、能够用甜美的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

积极参与各项音乐活动，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创目

标

过程方法

造力及合作意识的培养。

对本单元音乐作品的学习，更加喜爱教师、享受音乐的快乐，感受生活的情感态度

教

学

札

记

乐趣。

教

学

过

程

设

计

预设教学路径

第一课时

一、感受音乐，激发兴趣

听音乐进课堂

二、激情导入，激发思维

1、教师谈话导入

预计学生活动

学生随音乐律动进教室

学生说好

备择方案

感受2/4拍节奏特点

激发孩子们学习歌曲的兴趣。

教师引导学生用自己喜欢的方式感受

教师：同学们，9月10日是什么

节日呀？为了向敬爱的老师表达

我们的感激之情，我们一起来学

习几首赞美老师的歌曲，唱给他

们听好不好？

2、引出课题《在老师身边》

三、欣赏音乐，聆听体验

学生初听乐曲，感受乐曲的基本情绪

学生闭目欣赏，进一步感受音乐，说说听到了什么。

学生用自己喜欢的方式

开

小

备

课

专

用

纸

开

小

备

课

专

用

纸

预预

设设

教教

学学

路路

径径

第二课时1、初听歌曲。说一说是歌曲的

一、感受音乐，激发兴趣情绪。

表达内心感受。

预

预计

计学

学生

生活

活动

动

备

备择

择方

方案

案

歌曲情绪。

2、1复听歌曲、师生问好 了解歌曲内容。

3、学生唱一唱主题乐句。

引导学生用自己喜欢的方式表达2、复习歌曲

内心感受。二、激情导入，激发思维

学生展开联想。

然后，可再请学生说说

学生展开联想。然后，可再请学生说说自己的感受。

4教师：、引导学生唱一唱主题乐句。上一节课我们大家欣赏了

自己的感受。律动表演唱歌曲

赞美老师的两首歌曲，今天我们5、再听歌曲《在老师身边》，引

导学生展开联想。然后，可再请来学习另一首歌颂老师的歌曲—

学生感受歌曲的基本情绪。

学生说说自己的感受。《每当我走过老师窗前》

引导学生自由哼唱歌曲。

引导学生自由哼唱歌曲。

三、学习新歌，参与表现6、初听歌曲《长大后我就成了

你》1、，使学生感受歌曲的基本情初听歌曲，引导学生感受歌曲

学生哼唱最有印象的乐句。

绪。情绪。

学生有感情的朗读歌词。

27、、引导学生哼唱最有印象的乐复听乐曲，进一步了解歌曲内学生初步感受乐曲情绪。

句。容。

学生进一步了解歌曲内容。

38、、引导学生有感情的朗读歌词。教师范唱歌曲，加深学生对歌

学生再次对歌曲的理解。学生进一步体验歌曲内涵与音乐情绪。

曲的理解。9、再次听赏作品，引导学生进

一步体验歌曲内涵与音乐情绪。4、引导学生用自己喜欢的方式随

学生用自己喜欢的方式随音乐表

10音乐表达内心感受。提醒学生动、再次充满深情地听

达内心感受。

歌曲《在老师身边》作要轻。

、《长大后我

就成了你》5、教师：请同学们打开第。 6页，同学们打开第6页，看着歌词再

让我们看着歌词再听一遍歌曲录五、课堂小结，提出希望

听一遍歌曲录音，随音乐小声哼

音，大家可以随音乐小声哼唱。

唱。

6、引导学生有感情的朗读歌词。

学生有感情的朗读歌词。

7、教师伴奏引导学生演唱歌曲。学生演唱歌曲。

注意调动学生的情感，正确把握

音准、节奏、发声方法、咬字吐字。

学生有感情的朗读歌词。师示范

开

小

备

课

专

用

纸

预

设

教

学

路

径

8、教师出示附点四分音符卡片，

结合歌曲练习演唱。以游戏的形

式进一步感受附点四分音符的时

值。

9、引导学生用甜美的声音充

满深情的演唱歌曲。

四、学吹口风琴

1、吹奏练习曲。

2、学吹口琴。

预

计

学

生

活

动

备

择

方

案

学生随伴奏唱歌时注意充分调动学生的积极性。

学生感受附点四分音符的时值。

学生用甜美的声音充满深情的

演唱歌曲。

学生吹奏练习曲

学生练习吹奏《闪烁的小星》学

学生吹奏练习曲时教师要积极调动学生的兴趣，多鼓励。

（1）播放口风琴曲《闪烁的小生欣赏口风琴演奏。

星》。激发学生的兴趣。

（2）出示口琴音区图示，使学生学生了解口风琴音区排列。

熟悉口琴中音区的音位排列。

（3）教师讲解基本演奏方法。

教师讲解基本演奏方法。

（4）指导学生自由练习，体会。

学生自由练习。

（5）指导学生吹奏练习曲《闪烁的小星》。

五、课堂小结，提出希望