（演唱）春晓获奖说课稿

教学设计

春晓

教学目标

情感态度与价值观：深刻的了解大自然的春天，感受音乐与古诗的完美结合

过程与方法：

通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。

知识与技能：

学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》

教学重点、难点:

1、八分休止符的运用

2、附点节奏的演唱

教学过程:

一、导入

师:同学们，现在是什么季节呀？

——春，

1、俗话说，一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,有哪位同学知道关于春天的歌曲呢?

——让学生自由演唱。

2、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

二、古诗文化

1、刚才我听到有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了, 在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，描写了一副秀美的春天的美景。

三、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最后一句附点节奏

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

四、歌曲表演

2、教师指挥合唱《春晓》

六、小结

感谢同学们,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

教学反思:

本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。