Unit 8 at the weekends教案2

小学五年级英语教案B 册

Module 2 work and play

Unit 5 At the weekend period 1 A plan for the weekend 授课时间： 备课教师：吴爱琴 共 3 课时，第 1 课时

重点：听、说、读、写会单词单词及词组weekend, plan，see a film，row a boat，1.

听、说、读、写会单词单词及词组weekend, plan，see a film，row 重点

并能够正确使用核心句型What are you going to do this weekend？提问周末a boat，并能在具体的语境中灵活运用核心单词及词组单词，能难点

计划做的事以及回答I’m going to ……。

够正确使用核心句型What are you going to do this weekend？提难点：能在具体的语境中灵活运用核心单词及词组单词

问周末计划做的事以及回答I’m going to ……。

2.

通过Let’s sing

“击鼓传话筒”角色扮演

活动帮助学生掌握核本课主要内容周末的计划安排，计划中隐含着play and work we love both.使用心句型。并进一步通过小组合作探究，动手操作等活动，养成我是“从我的计划引出你的计划，拓展到他的计划，所以我设计了说唱、教材主动参与，乐于交流，积极合作的学习态度。

游戏，，角色扮演等活动，要调动了学生的学习兴趣，培养了孩子们的动构想

手又动嘴实践活动，最后结合本课重点句型展开练习。

教学准备

：磁带，词卡，ppt 目标对应点

及设计意图

通过热身让学生快速进入学习状态，复习旧知，为新课做准备。

明确学习任务，有序的学习。

通过看动画，完成表格，帮助学生有目的地进行先学，并帮助教师了解学生先学后的效果，为后备注

学

习

目

标

（三维）

，方法与手段

方法：情景教学，小组合作

手段：多媒体

学习

环节

导入

突破

方

案

教师辅导

Listen to the music！

Today,we are going to learn “A plan for this weekend”（板书）

出示目标：

学生活动

If you are happy ，you clap your hands

听、说、读、写会单词单词及词组weekend, plan，see a film，row a boat，并能在具体的语境中灵活运用核心单词及词组单词，能够正确使用核心句型What are you going to do this weekend？提问周末计划做的事以及回答I’m going to ……。

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重难点的过程和方法

拓展运用

自学指导：

听录音看动画P30 look and say，录音两次，完成题纸上第一题。

后教：

活动1：let’s chant

活动2：我是小记者ask and answer

活动3：stand in a line

活动4：role-play:

活动5：My plan for this weekend

利用课件学习单词及词组

weekend,

plan，

see a film，row a boat 先学：

P31 What are they going to do this weekend？

Write and say What is Peter going to do this weekend？

He is going to……

What are you going to do this weekend？

I’m going to …….

My plan for this weekend I’m going to _____________________On Saturday. I’m ____________________________On Sunday.

续教学活动设计调整作为依据。

通过活动设计，学生在游戏中学习巩固新单词，完成语言任务，引导学生多说英语，多用英语，与生活相联系，回归生活。

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达标检测

（10分）

What___ you ____ ____ _____this weekend？

I’m going to_____ _____ ______ this weekend.

拓展

训练

10分

20 人

8.5分

人

6分

人

6分以下：

达标率：100% 板书：（四线三格）

A plan for this weekend

What

are

you

going

to

do

this

weekend？

I’m

going

to

see

a

film .

row

a

boat.

选做题：做词卡。

必做题：听录音两次P30 look and say，look and learn

3英1中

亮点：能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层教学。

等

级

评

价

目标表述规范，恰当、可测。侧重先学的主体性，后教的主导性，自学指导适时、实用。方法多样，可操作性强。有层次。

目标表述基本规范，恰当、可测。较侧重先学的主体性，后教的主导性，自学指导较适时、实用。有方法，可操作性一般。

目标表述不够规范。主导主体地位不够明显。

A 教

学

反

思

改进：激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

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