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正文

湘教版四年级下册音乐《清晨》教学设计

南华县龙川小学张

虹

【学情分析】四年级的学生体验、感受与探索创造的活动能力增强，最喜欢律动与音乐活动，在教学中适当穿插律动和音乐活动激发学生学习的积极性。

【教材分析】《清晨》是一首台湾校园歌曲，旋律清新活泼、优美动听，生动的描绘了美丽早晨的景象，并有启发大家珍惜时间的教育意义。

【教学目标】

1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱

歌曲《清晨》。 2、能和同学合作，用打击乐器来表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光。【教学重点】

1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2、感受乐曲的情绪【教学难点】

掌握反复记号D.C及如何演唱问题【教学准备】

课件、琴

、打击乐器

【教学过程】

一、组织教学（一）、听音乐进教室（二）、师生问好

二、导入（一）.提问导入师：同学们，清晨你是怎么从睡梦中醒来的？

生：闹铃、父母叫唤、小鸟

、公鸡…

师：来，大家模仿一下公鸡的叫声

（二）.随乐律动师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上人们都会做些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉大家好吗？（播放《清晨》）三、

教唱歌曲《清晨》（一）、聆听《清晨》

（播放《清晨》）师：这首歌曲的情绪是什么？同学们来说一说。生：欢快地、热情地...... （二）.介绍歌曲（三）.学唱歌曲 1、分析段落师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。生：四段 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱曲谱

4、学生用la轻声模唱曲谱

5、跟唱一、二段歌词。

6、跟唱第三段

师：第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山村等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 7、跟唱第四段师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。四、歌曲处理（一）、师：清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说一、二两段要唱得活泼欢快，那么第三段就相对地舒展和抒情一些。（二）．加伴奏演唱师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择自己喜欢的乐器进行伴奏。五、总结下课师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“奉劝大家要起早，喔喔，美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《清晨》结束今天的音乐之旅吧！

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