Unit 5 The noisy band获奖说课稿

“主题教学研究课”教学设计

学校 西门小学 执教者 陆佩娣 时间 2018.3.29 学科

四（7）英语 研究主题：基于课程标准的教学与评价：情境教学法

语言的习得只有在一定的语言环境中才能得到全面完成。因此在英语教学中，教师应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围，——进行非常必要的“情境教学”。教师一定要想方设法，创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，理解不同情境所表达的信息和语言材料，激发他们表达思想的欲望，在情境学习中锻炼运用语言的能力，而这种教学方法非常适合在小班化教学中。

课 题

Unit5 The noisy band

Wonderland Musical instruments

课型

单词教学

本课学习Wonderland中五个有关乐器的单词：guitar, piano, drum, triangle, violin，以及句型Who is …? How does it sound?的正确回答。其他

三个动词整合到第二课时对话中和课文中进行教学，把本单元三个板块的

教材分析

内容进行重新整合。通过文本再购的形式，让学生在全语境中，通过听、

读的形式对单词的音、形、义得到了解和掌握。在语境中进行对单词

和词组的运用。由于本课的单词量比较少，拓展一些与乐器有关的单词，

让有能力的学生的词汇量得到丰富。

本班学生二十多人，有一半以上学生英语基础差，没有良好的课堂学习习惯，对英语学习没有兴趣。我把本节课的学习任务分成三个层次：

学情分析

1、学习基础和能力较弱的学生能够正确朗读文本，并理解文本内容。

2、中等层次的学生能熟练朗读文本，能够完全理解文本内容和新授词汇。

3 .智优生能熟练的掌握本课的相关单词和句型，能够将单词句型知识进行整合运用，能够进行表演。

1.

学生能掌握本版块中目标词汇的音形义。

2.

在学生能够掌握本版块中的例句的音形义

3.

能正确理解文本的意思。

教学目标

4.

能熟练、正确、有语调地朗读文本。

5. 大部分学生能够用新授词句和学生已有语言知识内容，表述文本核心内容。

6.

热爱音乐

研究

目标

继续探索中高年级英语课堂教学中，运用课堂多元评价的教学策略，激发学生学习兴趣，提高学生的听读能力。

1.教学情境策略：有利于激发学生的学习兴趣。在教学情境缺失的教学活动中，学生常常缺乏对知识应有的兴趣，因为知识在这样的教学中是以确定结论的面目出现的，不需要学生积极的智力活动?即使存在一些智力活动，也是按照规定的路径进行的推理。没有问题的教学不能引起学生强烈的探索和求知欲望，反而会消减他们的学习热情。许多教师不得不求助外在于教学内容的措施，而效果往往不理想。可以说，创设教学“研究目标”驱动单

教学

措施

情境是激发学生内在学习兴趣不可缺少的。

2.多元评价策略：课堂教学采用学生自评，教师多元评价等手段，例如：教师的激励性语言，对学生回答的肯定，利用集体表扬等多种方法，激发学生参与课堂的积极性，培养学生听说读的好习惯。

3.多种听力策略：通过让学生整体听文本，分段听等各种听，培养学生认真听的习惯和训练学生听力的能力，并获取听到的正确信息进行回答。

4.语言框架策略：降低学生说话的难度，为学生有话可说搭建平台，让学生能借助教师提供的语言框架进行有效说话，表达自己的思想。

4. 合作学习策略：根据本课中的语言模型，采取同桌合作学习的策略，学习较好的同学带动学习困难的同学，能根据自身水平将习得的语言进行表述。

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

能听懂文本内容，正确朗读文本，回答相关问题。

复述表演内容。

ppt 教 学 过 程

教

师

活

动

学生活动

设计意图

Pre-task

While-task

Listen the passage and 整体感知再购文本，根据answer the question (见附问题捕捉主要信息。

件)

分段引出所要学习的单

Learn: guitar Listen to the passage 1 词，进行听力的训练。

Q: Who is playing the -----I’m Alice. I’m playing

guitar? How does it the guitar. Look, this is my

sound? guitar. It sounds wonderful.

It makes me happy.

Listen to the passage2-----I

can’t play the guitar. I like Learn: violin

1.

Who is he？

2.

How is he?

Post-task

How does he play the playing the violin. It’s violin? small and beautiful. It sounds great.

Mingming can’t play the

______. He likes playing Let’s talk:

the _______. It’s

_______and beautiful. It

sounds _________.

Listen to the

passage3------I like playing

the piano. It’s big and

heavy. It sounds beautiful. I Learn：piano play it every day. Ask some questions: How Sue is playing …It’s …..It many keys has the piano sounds …She …. every got? …. day.

Listen to the passage

4----I’m beating the drum. It’s round. It sounds cool.

Let’s talk:

Listen to the passage5-----This is a triangle. It’s small and cute. It has got a triangle

Learn: drum Ask and answer: Who is body and a stick(棒). It beating the drum? Is the sounds nice. drum round? How does it Read it. sound?

Read the dialogue (附件) Learn: triangle and act out it

1.

look at the blackboard

and read together the

passage

Look at the picture, ask 2.

retell the passage and answer Who is …? How does it sound?

根据提供的语言框架，帮助学生朗读的习惯。

听力训练

朗读训练

听力训练

听力训练

朗读练习

通过朗读和表演检测学生输出的内容，提高学生的听读能力。

根据板书的关键词朗读内容，指导学生用正确的语音语调朗读。

研究

反思

乐于接受，乐于参与，学得快乐，学得轻松。

Assignment：

1. Get more information about musical instruments, if you are interested in it.

2. Read the dialogue.

(In groups) 3.

Ask and answer. (In pairs)

Who is …? Alice is …. 4.

Write a short essay. Today is Thursday. The children are playing musical instrument.

Alice is …. 板书：

Musical instruments Who

What

How Alice

play the guitar

wonderful Mingming

play the violin

great Sue

play the piano

beautiful Tom

beat the drum

cool Norman

play the triangle

nice

附件：(文本材料) Today is Norman’s birthday.

He is having a party at home.

His friends are at the party. They all like music. Now they are playing musical instruments.

Norman：

Alice, what are you doing? Alice：

I’m playing the guitar. It sounds wonderful. It makes me happy.

Norman:

Mingming, are you playing the guitar? Mingming:

No, I’m playing the violin. It sounds great.

Norman:

What

nice music! Who is playing it?

Mingming:

Look, Sue is playing the piano. Sue:

I like playing the piano. It sounds beautiful. I play it every day.

Norman：

Who’s beating the drum?

Mingming: Oh, Tom is beating the drum.

Tom:

I like to beat the drum. It sounds cool.

Mingming:

Look , this is a triangle. I can play it well!

Norman:

Let me have a try. Oh, it sounds nice.

The children are making a band (乐队).They are having fun!