（演唱）花蛤蟆教学设计(第二课时)

《花蛤蟆》

教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《花蛤蟆》

教学目标：

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重难点：

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教具准备：课件

、电子琴。

教学过程：

1、发声练习：山谷回声。

2、师：孩子们，你们知道回声吗？听《花蛤蟆》教学设计教学到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷

里，

我们表演一下回声好吗？老师演原声，

你们表演回声，

注意，

应该是轻盈的，

美妙的，让人萦绕耳旁的。

发声训练：

4/41 2345 - 12 345- （师）山

谷

你

好

吗？（生）山

谷

你

好

吗？

5 i i 5 6 5 5- 春天

来

了

！

5 ii 5 6 5 5 - 春

3 4 5 6 5- 啊

……！

6 7 i 6 5- 啊

…… ！

65 5 5〃ii 5 65 5 天

来

了

！

3 4 5 6 5 -

啊

…… ！

6 7 i 6 5 - 啊

…… ！

5〃ii 5 4 3 2 3 1 - 向

你

问

声

好

。

一、引入。

4 3 2 3 1 -║

向

你

问

声

好

。

谜语：

一位游泳家，

说话呱呱呱，

小时有尾没有脚，

大时有脚没尾巴。

（青蛙）

[课件演示] 二、声音造型游戏：荷塘欢歌。

1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来

与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

[课件

演示：荷塘欢歌双声部节奏] 2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作

得最好。

3、

（如有时间）

请一名同学上台像老师一样指挥，

师和其他同学坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、

老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，

请听。

[播放课件：

花蛤蟆] 2、这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情

趣，而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

3、[播放课件：考考你] 这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。

这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？

（倚音、下滑音）

复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我

国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。）

4、跟琴学唱这四个乐句。

5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

6、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟琴唱不熟悉的乐句。

7、齐唱全曲。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。

刚才大家唱得真好，

但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办

法

（轮唱、对唱、伴唱）

（1）全体同学与录音轮唱

（2）师生或生生对唱

（3）用固定低音或长音伴唱：

5 0 5 0 5 0 5 0 呱

呱

呱

呱

5— 1 呱

（4）用身体小乐器伴奏

1、自由练习

2、集体演绎。

五、结束。

以蛤蟆为题材的歌曲有很多，

老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。

[播放课件：

歌曲欣赏] 大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！