（演唱）清晨第一课时导学案

清晨

教学目标：

1、有感情地演唱《清晨》

2、创设情景表演唱《清晨》

3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学用具：

录音机、电子琴。

教学过程：

一、

创设情境：放《校园早晨》歌曲

教师：问大家一个问题，在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？

生：小鸟

教师：它是怎样的叫声？

师和生一起表演模叫。

生：公鸡！

师：来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下，可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！

二、学唱新歌：

1、录音范唱：

教师：今天我给大家带来一首好听的歌曲，想听一下吗？请同学们感受一下歌曲的情绪

播放录音范唱。

校园歌曲-清晨.mpg （提问）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌是怎样的情绪？

生说一说。

2、教师介绍歌曲：这是一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？

歌曲范唱.ppt 3、朗读歌词：（随音乐节奏朗读歌词）

让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。歌曲伴奏.ppt 4、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律

播放范唱歌曲《清晨》学生聆听歌曲范唱.ppt 5、学唱：这首歌曲一共几段歌词？清晨歌谱.doc

4段。看好歌词前面的数字标记。

6、第一段：我们首先来学唱第一段歌词。歌曲范唱.ppt 提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

7、

第二段：直接唱。清晨原唱.mp3 第三段：和第一二段有明显变化。清晨原唱.mp3 提示悄悄慢唱-----分唱---纠正（加手势）。

教师：这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

8、第四段：直接唱。歌曲范唱.ppt 歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

9、四段连起来（随录音伴奏）歌曲伴奏.ppt 三、歌曲处理：

1、清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得----

活泼欢快，那么第3段歌词就相对-----舒展和抒情一些。（师范唱对比）

总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。歌曲范唱.ppt 2、加伴奏演唱

教师：

同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？没有打击乐器的同学用声势表演。歌曲伴奏.ppt 四、总结：

一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早，美好时光不要辜负了。”

（师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅。