Unit 1 Look at My Family Tree优质教案设计

广州版小学英语三年级下册第1课

Unit 1

We Like Your Farm ——第一课时教学设计及反思

宋丽燕

一、教材文本解读

本单元的主题是农场动物和家庭宠物。

二、学情分析

三年级的学生有喜欢动物的天性，对于动物的话题，兴趣会比较浓厚。三年级学生在一二年级接触过一些动物，但认识的动物不多，种类较少，而且了解得比较肤浅。对此，老师可以有针对性地设计相关的教学活动，使学生能体验到认识动物世界的乐趣，从而培养学生的语言表达能力，观察能力和比较能力，教学过程中注意培养学生爱护动物的情感。

三、教学目标

1、本课的生词

2、主要句型：

1）初步感知Do you have …?

Yes, … do

No, …

don’t.

2）初步感知I have…和It has …

四、教学重难点

1、chicken和duck 的发音；

2、动物名词复数的认识和一些动物之间的区分。

五、教学策略

1、用Phonics的教法来辅助单词教学

2、采用歌曲、声音辨别动物的资源，让英语教学生活化，情景化和趣味化。

六、课前准备

老师：课件

学生：预习课文

七、教学流程

（一） Leading-in： 1、 Review the song : Song: Old McDonald 【设计意图】提起学生学习动物的兴趣，为下文学习作铺垫。

2、闭音节：a, e ,

i,

o, u 的发音规则。

（二）Presentation: 1、通过创设故事情景来教学，用story-telling的方式来引出farm animals和本文的句型，在教学过程中使用phonics的教学手段来教单词。

Farm animals: cat, rabbit, pig, goldfish, chicken, dog, frog, geese, sheep, duck……

边讲故事边渗透句型：Do you have….? Yes, I do. / No, I don’t. 【设计意图】加大语言输入量，让学生容易上口和记忆。

2、认识名词复数形式：

（三） While-task 进入课文教学

1、听录音，勾出你所听到农场里有的动物；

2、指导朗读课文

3、学生跟老师读课文1次；

（四）Post-task 1、口头Practice: Do you …? 2、I know more: 世界爱护动物日

3、 Look at the pictures 引起学生的共鸣，动物是人类的朋友，要爱护动物。

（五）Homework 1、Read U4 twice by heart. 2、活动手册：P10 第三和P11第五题

八、板书设计

Unit 4 We Like Your Farm

any Do you have …? some Yes, I do. No, I don’t.

教学反思

在教学过程中，我的教学能按计划很好地完成。学生们学得很轻松愉快，从学生对回答问题的积极态度，以及学生对老师的教学活动的配合来看，学生很喜欢这一节课。

学生的反应很热烈，因为有他们最喜欢的song和pictures, 而且老师的教学活动是story-telling，是学生喜欢的话题，可以说老师和学生都能很好地完成了任务。对这节课，我最满意的是自己的教学活动一环扣一环，很容易让学生接受，能在教学过程中引起学生共鸣，培养学生爱护动物的情感。有一点不满意的是，学生对dialogue不是很熟悉。如果有机会再上一次的话，我会在课文方面多放一两分钟，让学生多读课文。