2.我有一把金钥匙ppt配用优秀获奖教案

《我有一把金钥匙》教学设计

第一课时 锦囊妙计

活动目标

正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。

活动重难点

独立完成学习任务。

活动准备

教师准备：讲学习方法的文章故事。

学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。

活动过程

一、我的困难在哪里。

（一）为老师解忧。

1、教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小外甥写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？

2、学生自由发言。

3、总结过渡。

（二）说说我的烦恼。

1、请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。

2、学生动手写自己在学习中遇到的困难。

二．金点子大王擂台赛。

1、“金点子大王擂台赛”，老师讲规则。金点子大王的奖品可由教师根据 实际条件决定，一颗星星、一朵红花、一张表扬信都可以。

2、打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。

3、教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。

4、总结过渡。

三、金点子经验交流会。

1、金点子经验交流会。

2、小组交流。

3、全班交流。

每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。

4、教师总结：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！

记忆快车

第二课时 活动目标

1、了解记忆力在学习中的重要性。

2、理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。

活动重难点

明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。

活动准备

教师准备：教学课件。

学生准备：收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。

活动过程

一、导入。

同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。

二、记忆之旅。

（一）第一站：游戏宫。

1、请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。

课件演示内容为：

第一组词语：花猫

，苹果，瓷碗，月亮，悬崖，信息，老虎；

第二组词语：太空，猴子，梅花，院子，水果，瓶子，小溪；

第三组词语：大山，勺子，上衣，白云，大象，小门，白色。

2、评一评：谁记得最准确。

3、讨论：他为什么记得最准确。

4、教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、

说、做合理配合，效果就会更好。

（二）第二站：探索谷。

教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。

1、记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后进行个人挑战赛。

2、记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。

3、教师总结。

第三课时 身边的学问

活动目标

善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。

活动重难点

养成时时处处注意学习的好习惯。

活动过程

一、身边的知识大考查。

1、教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？

2、教师出题。

（1）这次黑板报的内容有哪些？

（2）你能背几条教室里的名人名言？

（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）

二、“三人行，必有我师”。

1、说一说你从他人那里学到过什么吗？

2、学生回答。（跟同学学习踢足球、画画和擦玻璃的小窍门，花式跳皮筋等）

3、“三人行，必有我师。”这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。

三、身边的知识大搜寻。

1、教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。

2、教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。

3、活动指导。

教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，

等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。

4、学生分头自由行动。教师给学生以指导。

四、现场汇报展示收获。

1、教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。

2、学生自由上台汇报展示。如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。

……

3、学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。

五、总结升华。

1、教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。

2、学生小组交流。

3、全班汇报。

4、教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？

5、全班汇报。

6、教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。

六、课后延伸。

出了课堂、课本，你还从哪里学到了知识？请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。