2.我有一把金钥匙教学设计与反思

《我有一把金钥匙》说课稿

富果初中

陈丽

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的题目是教科版《品德与社会》三年级下册第一单元的《我有一把金钥匙》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学准备、教法学法、教学过程和说教学反思来阐述我的教学设计思路。

一、说教材

1、教材分析

《我有一把金钥匙》是本单元的开篇之作。它从“自主学习”的角度出发，将重点锁定在对学生良好学习习惯的培养上。

2、学情分析

三年级的小学生虽然已经从思想上认识到学习的重要性。但在行动上还缺乏自觉性和主动性，缺乏科学的、事半功倍的学习方法。三年级上册的《学习智慧树》一课已经从学习小窍门方面给了孩子们一些指引。本课则是从

“时间”

的角度将这一主题进行深化和拓展。

二、说教学目标

基于以上分析，我确定本节课的教学目标如下：

知识与技能 教育学生珍惜时间，学会在平时珍惜每一分，每一秒。

过程与方法

给自己订合理的学习时间表并按计划去执行。

情感态度与价值观

让学生在今后的学习生活中懂得珍惜时间，学会合理地安排时间，并自觉地提高学习效率。这个目标贯彻了《课程标准》中关于丰富学生的学习经验，提高学生的生活经验，合理安排作息时间等教学要求。

三、说教学重点：合理安排时间,制定我的学习时间表

四、教学准备：多媒体课件；学生收集惜时的警句、古诗；进行一分钟的统计活动。

五、说教法学法

教法：在本节课教学活动中，我采用启发引导式教学方法，合作讨论法来激发学生的热情；在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。

学法：本节课采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方式。

六、说教学过程

我将本课的教学内容分为珍惜时间和合理安排时间两个板块，它们递进深入，紧密相连。我先简要地介绍一下第一板块的设计思路。

在这一板快中我设计了以下三个活动：

活动一：感受时间，各行业争分夺秒抢时间。

活动二：一分钟能做什么？互动交流话时间，分小组讨论后请同学上台与大家分享。

活动三：体验时间，小学生分秒必争用时间。

这三个活动由远及近，由浅入深，由社会到生活层层深入地将时间可贵，珍惜时间的观念输入到孩子们的心灵中，让他们自发地寻求珍惜时间、节约时间的好办法，从而引出：

第二个教学板块-----合理安排时间,制定我的学习时间表后同学互相分享各自的学习时间表.

我准备了一些小卡片，让他们将自己的学习心得记录下来，在同学当中互相赠送。

总之本节课第一板块我从思想上引领，第二板块在行动上导行，这就是本课总体的设计思路。

七、说教学反思

在本次教学活动中，我充分发挥学生的主体作用。引导学生自主活动，自主体验。在教学过程中，我努力创设各种活动情境，让学生在生动、有趣的教学活动中，进行情境感受，内化体悟。然后，自觉参与到教学中来，由“被动”转为“主

动”，收到良好的学习效果。 通过本节课的教学，学生能震撼心灵地感受到时间的重要性，能身体力行地珍惜时间，但在如何科学、合理地安排时间上还得多下功夫指导。

在同一时间内能合理、科学、高效做完几件事才是合理地安排时间。（课件出示该句话）让孩子在两次活动中自主地体验，自发地辨析，并做出了科学的论断，这才是真正的辨析---导行。

在正确地认识了什么是合理安排时间的基础上，我推出了第三个活动（点击课件，活动三：传秘诀，同学互相分享各自的学习时间表。）让他们将这一认识落实到日常的行为中去。

二、说教学理念

为了让学生能震撼心灵地感受到时间，能身体力行地珍惜时间，能科学、合理地安排时间，我在教学中力求做到：

1、以生为本，平等互动。

在本次教学活动中，我充分发挥学生的主体作用。引导学生自主活动，自主体验。而我始终以朋友的身份，和他们一起进行讨论和交流。最后在他们讨论的基础上进行梳理归纳，引领学生达成共识。

2、凭借活动，真切感悟。

纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。因此，我努力创设各种活动情境，让学生在生动、有趣的教学活动中，进行情境感受，内化体悟。然后，自觉参与到教学活动中来，由“被动”转为“主

动”，收到良好的学习效果。

3、从生活中来，到生活中去。

生活是儿童道德生命成长的最肥沃的土壤，让儿童从自己的生活出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，这样才能形成最科学的世界观。如果把童年比作

是人生的春天，那么科学的世界观就是那真善美的种子，在生活这片土壤里只有播撒下这样的种子，才能结出健康的果实。