2.我爱我的家人教案3

《我爱我的家人》教学设计

宣汉县天生镇学校

万丹

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。

教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，

2、能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备

爱心卡片、课件。

教学过程

一、情境导入

1、师：同学们请听一曲《可爱的家》，会唱的一起唱，说说这主要讲了什么？

2、师：同学们，你们都有自己的家，大家都是家里的一份子，在家人的照顾下健康成长，你们爱自己的家人吗？（学生回答）

3、师：今天我们来学习《我爱我的家人》

二、我的家人

1、谈谈自己的经历

师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。

师：你们想自己的父母吗？

（学生回答）

师：平时他们给你们打电话吗？都说些什么？（学生回答）

师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？

2、回忆往事

师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱？

（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）

三、不同的方式一样的爱

师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？

生回答

师：看看书中的小朋友是怎么做的？

（一）、爱是一句贴心的话。

1、课件出示可供选择的情境：你该怎么说、怎么做？

第一组情境：妈妈碰到烦心事。。

爸爸给孩子指出作业的错误。

奶奶又叮嘱我：“今天上课要认真！”

教师引导：

你对家人说话有礼貌吗？

你关心过他们的心情吗？

你会把自己的心事告诉家人吗？

2、教师小结：我的爱是一句贴心的话！

（二）、爱是一个小小的举动。

1、情景模拟

一个行动表达对家人的爱。以下是我们常见的温馨场面。

第一幅图孙子每天扶着爷爷散步，陪爷爷散心。告诉孩子们要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖。

第二幅图告诉孩子们要懂得谦让，吃饭的时候不要把自己爱吃的菜放在自己面前，而是要给长辈夹菜。

第三、四幅图是表现孩子用“接提包”“递拖鞋”的举动表达自己对家人的爱。

2、你怎么办？

师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流。

①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。

②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”

③奶奶生病了。

3、讲一讲

学生讲一讲自己在生活的其他方面是如何关心家人的？

4、教师：我的爱是一个小小的举动。

（三）、爱是理解的微笑。

1、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》。

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》

（1）教师设计悬念，讲述滔滔昨天晚了被爸爸批评的故事。

（2）问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？

（3）学生讲述各种各样的方法。

（4）教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想象爸爸看到这张留言条后的反应。

（5）设计父子第二次对话，由学生表演。

爸爸：“儿子，昨天错怪你了……”

儿子：“爸爸，没关系，您今天回来得真早！”

（6）学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。

2、教师：理解万岁！我们的爱是理解的微笑。

四、诗歌《爱是什么？》

爱是什么？

爱是一句体贴的问候。

爱是餐桌上一句简单的“真好吃”

爱是进校门时对亲人的一个灿烂微笑。

爱是卷子上一次又一次的进步。

爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。

爱是父母病床前的一杯温开水。

爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。

爱是放在家人嘴里的一块糖......

学会付出爱吧，因为爱就在我们身边。

五、课后践行，制作爱心卡。

师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。

1、学生讲述生活场景照片，以讲故事的形式。

2、学生制作、填写爱心卡。

3、课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。