1.56个民族是一家特级教师教学实录

《56个民族是一家》教案

【教学目标：】

1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

【教学重点：】

了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

【教学难点：】

帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

【教学过程：】

一、导入

1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱

2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？

板书—56个民族

3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。

二、初步了解各少数民族的分布

1. 观察民族分布图

教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？

1）

白色最多。

师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：

出示比例图：

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。占总人数的91.59％。

师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

2）云南的少数民族比较多。穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题

三、走近各民族文化

活动一：民族大记忆

1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。除了汉族，少数民族你能说出几个呢？

指名说

2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。

课件出示：傈僳族 达斡尔族 拉祜族 柯尔克孜族 仡佬族 布依族 布朗族 裕固族 鄂伦春族 哈尼族 赫哲族 基诺族 纳西族

学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族

鄂伦春族

达斡尔族”

3. 看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。

活动二：民族炫彩服饰

过渡：那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？服饰

1. 了解汉族服饰。

2. 了解苗族的服饰

出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？

教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢？苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。

3. 了解蒙古族的服饰

（1）课件播放视频《牧羊人》

（2）出示蒙古族服饰图片

教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？

（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？

教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。

4. 各民族服饰展

5．教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？

6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化

的重要组成部分。随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。

活动三：民族多姿语言

1. 认识少数民族语言

（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？

（2）学说“你好”，出示：

壮 族 拖那衣

维吾尔族 雅克森么森

藏 族 塞哪有

蒙

古

族 塞恩白努

回

族

赛俩目

学生自由学----指名演示---学生互说

2. 认识人民币上的文字

（1）

出示人民币的背面，这是什么？

（2）

学生活动

（3）为什么要这样设计呢？

教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。

3. 小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？

教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。

活动三：民族知识大盘点

1.教师：学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。

1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？（蒙古族）

2）听介绍猜民族----（壮族）

3）看词猜：四棱小花帽

葡萄干

阿凡提

（维吾尔族）

4）听一段少数民族的歌曲。（葫芦丝）是哪个少数民族的？（傣族）

2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。

（视频出示）

4. 附加题：请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？----（白族）

四、了不起的中国人。

1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。

2.学生交流，上台贴画。

（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。

（2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。

（3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。

（4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。

（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。

五、情感的升华

56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。（齐唱爱我中华）

板书：

汉族 + 55个少数民族——家