交流方式多教案教学设计导入设计

交流方式多

教学目标

1、

了解一些交流方式，知道这些交流方式的长处和短处。

2、

初步尝试根据自己和交流对象的实际情况，选择合适的交流方式。

3、尝试用合适的交流方式向父母表达自己的感恩之情。

第一课时

课时目标

1、了解一些交流方式，知道这些交流方式的长处和短处。

2、初步尝试根据自己和交流对象的实际情况，选择合适的交流方式。

教学过程

一、

游戏交流，引出课题

1、

2、

3、

我们先来做个游戏，好么？（师述游戏规则）

学生做游戏。

（板书：口耳相传）口耳相传是日常交流方式中的一种。在实际生活中，你知道还有哪些交流方式？（板书：交流方式）

4、

5、

学生交流。（随机板书：发信息、网络、书信、语言、贺卡、电话、手机……）

小结。

二、

联系实际交流，了解不同交流方式的特点

1、

原来我们的生活中，有那么多的交流方式。请你想想，你曾经用哪种交流方式做过什么事情？再说说，你选择这样的交流方式的原因。

（1）小组讨论，全班交流。

（2）小结：各种各样的交流方式，可以用来传递亲情、友情、信息和祝福。

（板书：传递亲情、传递友情、传递信息、传递祝福）

（3）有一种交流方式，虽然在我们现在的生活中几乎消失了，但是，它曾经给人们的生活带来了很大的方便，甚至在战争年代也起到了非常重要的作用！

（分小组学习下发资料）说说你了解了什么？

（4）（板书：电报）虽然电报又快又准确，但一般人们是不经常使用的，只是在

遇见了紧急、突发的事情时才使用，因为电报是按字论价的。发电报，一个字差不多要七分钱呢！

2、

大家看，老师分别把这些交流方式分两列写，你能猜猜老师这样的写的理由吗？

3、

是呀，左边的这些交流方式是以前的人们经常使用的，而右边的这些交流方式是现代人经常使用的。瞧，随着时代的变迁，现在人们生活水平提高了，需要交流的信息更多了，于是交流的方式也越来越多。

4、

5、

6、

抢答游戏：我们再来看看，这些交流方式各自有些什么特点呢？

学生交流。

小结。

三、

情景辨析，提高认识：

1、

看图：小明的爸爸和小明在用什么方式交流？如果把他们的交流方式相互交换，行吗，为什么？

2、

3、

小组讨论，全班交流。

小结：这么多的交流方式没有最好的，只有最合适的，我们只要选择了合适的交流方式，就能取得良好的交流效果。