27 父亲、树林和鸟第一课时教学实录

《父亲、树林和鸟》教学设计

徐璐莹

教材分析

这篇课文是小学语文西师大版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。

教学目标

复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点

有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。

教学难点

理解“我”的心情变化:为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。

设计理念

以读悟情,有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题,围绕课文题目,抓住重点文段和重点词句,朗读理解,突出重点,突破难点。

教学课时:

第二课时

教学过程

一、引入新课,质疑课题。

孩子们,昨天,我们和作者一起陪同父亲走进树林,初步感知了树林中鸟儿自由自在生活的场景,今天,徐老师再次带你们重游旧地,我想看看,今天的你们,会有什么不一样的收获呢!请大家一起读课题!

读了题目,爱动脑筋的孩子脑子里一定会闪过一些疑问,谁来说一说?(学生说)

二、初读课文,了解大意。

提问题,说明你们在思考,这就是学习中的收获。如果你能够继续开动脑筋,去解决自己或别人的问题,你的收获就更大了!我们试一试吧!请大家带着以上问题自由读一下课文。

会读书的同学能在默读全文后,在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?谁来试一试?

学生汇报:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(课件出示)指名读句子,体会“一生最喜欢”。

三、细读感悟。

到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?

现在,我们就先来了解一下——树林里的鸟吧。

1、请你再次浏览课文,想一下:课文哪些语句描写了树林的鸟? (提示:默读时动眼、动脑、动手画。)

2、学生汇报,指导学习重点语句。

师:谁能把这几段话读正确、通顺、有感情?(指多名学生读)师:读了这些语句,你了解到鸟的什么特点?(鸟集体生活、有气味)

随机指导朗读句子“每一个张开的喙舒畅地呼吸着,深深的呼吸着”。

师:这句话中哪个词语给你的感受最深?

随机指导理解“舒畅”一词:你用什么办法理解这个词?

小结:查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。

指导朗读句子,读出鸟儿的欢快舒畅,可以加上动作读。

师:谁能用“舒畅”来说一句话?

3、指导朗读句子:多么美好的黎明、多么快活的小鸟,让我们一起来感受一下它们的快活吧――齐读。

4、鸟有气味,非一般人所能闻到,那么,读了课文,你知道如何才能闻到鸟的气味呢?请在文中找出有关语句读一读吧。

“突然,父亲站住了……(从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。)

“我茫然地望着凝神静气的父亲。”指导朗读,体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。

随机指导理解:茫然、凝神静气。(查字典、联系上下文) 7、一旁茫然的我,这时心里想什么?

(哪有鸟?父亲怎么知道林子里有鸟?)请位父亲来回答。

8、指导读父亲说的话,体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。

9、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味,再次读文段,读到父亲的心里去,看看你还能体会到什么。(爱鸟――读第一段)

10、看来,父亲对于鸟来说真是个有心人,而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅仅止于气味吗?――

11、默读课文第十一至十六自然段,思考:父亲对鸟还有哪些更深入的了解?(用读句子-读词语的方法找一找)

12、学生汇报学习结果,随机结合课件指导朗读。

“这是树林和鸟最快活的时……”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗?――看课件。

理解“群鸟齐鸣”,指导朗读第十一段。

“鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的……”(指导指导朗读句子,体会“快活”,并用“快活”来说一句话。)

鸟儿歌唱着要飞上天空时,心里想的是什么?可是却不知它面临的危险――

“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”所以,最容易被猎人打中。

看,父亲知道鸟儿什么时候唱歌,也了解鸟儿最快活与最危险的时刻,父亲真了不起啊!这一切都源自于――读第一段中心句。

13、听了父亲的一番话,此时,我的心情如何?

14、齐读最后一个自然段,理解我心情为什么“沉重”,也由衷地感到高兴。

15、小结:是啊,父亲不是猎人,即使是猎人也不会伤害小鸟,因为――(齐读第一段,即全文中心句)

四、总结全文。

1、读了这篇课文,令你最感动的是什么?(再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。)

2、将题目的顿号换成一个字或者一个词,读一读。(爱)

3、学了课文,你有什么收获?

写作方面:先概括再具体的表达方法。

内容感悟:爱护动物,保护大自然。

鸟儿们常常欢歌笑语,喜欢自由飞翔,它们也有自己的欢喜忧愁,我们应该像文中的父亲一样,关爱鸟儿,让它们和我们一样快乐地生活。

五、拓展。

走进大自然,听一听鸟的叫声,去看一看鸟是怎样飞的,再把自己看到的、听到的写下来。

一首小诗送给孩子们:

板书设计:

26 父亲、树林和鸟(爱鸟)

看鸟动

闻鸟味

听鸟唱

知快乐与危险