14 莫高窟ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。2、学会本课生字,理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 莫高窟

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2018-04-17 20:44:00

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学校：重庆市铜梁区立心小学

14 莫高窟ppt课件配套教案内容

未知

2018-04-17 20:44:00

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关键词：14 莫高窟ppt课件配套教案内容

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教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。

2、学会本课生字,理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、能用课文中的句子概括自然段意思。

4、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧。

教学重点:

理解课文第二至四自然段,并有感情地朗读、背诵。

教学难点:

学习围绕中心句把内容写具体的方法。

教具准备:生字词卡片、课件

教学过程:

一、谈话引入

1、谈话引人,师:同学们,在我国的西北部有一颗璀璨的明珠,那就是敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”。今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文(板书课题),跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

2、同学们,刚才在录象上你们看到了洞窟内有哪些景物呢?(彩塑、壁画、藏经洞),看了这些景物,叫人赞叹不已。有一位作家参观了莫高窟以后,就把他所看到的用笔写了下来,那么,这位作家是怎么向我们介绍的呢?

二、理解课文内容

1、学习第2自然段

用自己喜欢的方式读第2自然段,思考:这一段写了什么?是围绕哪句话写的?用“—”画出来。

(1)作者是怎样描写这些彩塑的?自由读第2自然段,看看读懂了什么,还有什么不理解的地方提出来。

(2)学生交流质疑,教师相机点拨。

怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子?(结合评价,指导朗读)

(3)(点击第2自然段填空题)按原文口头填空,指导背诵。

(4)小结学法。

2、学习第3自然段

(1)根据学第2自然段的方法,自学第3自然段。

(2)讨论交流自学效果。

3、朗读体会,想象画面。

(1)(点击“壁画”)欣赏各种姿态的飞天图,朗读体会作者优美细腻的描写笔触。

(出示“有……有……有……还有……”的排比句式,学习“先概括写,后具体写”的写法。)

(2)文中还有这样的句子吗?

(点击句子“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的……”,引导学生改为“壁画上的飞天,有臂挎花篮,采摘鲜花的;有……”的句式。)

(3)欣赏课文插图,你能用这样的句子来介绍图上的内容吗?(发挥想象,从游人说开去。)

[将造句训练渗透在“读’的训练中,既没有离开课文,破坏“读”的整体性,又培养了学生的语文实践能力。

(4)引读背诵。

4、学习课文第4段

(1)介绍敦煌文化,理解“举世闻名”。

(2)由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧,理解“结晶”的意思。

(3)指导朗读。

5、引导学生在具体的语言环境中理解词语的恰当意思。

(1)举世闻名的莫高窟在哪儿呢?齐读第一段。

(2)(点击“莫高窟”)图文对照,想象莫高窟的全貌。三、积累语言,拓展延伸

1.将课文改写成导游词,说给家人、同学听。

2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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