资料摘要
国旗和太阳一同升起一、教学目标:1.读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思。2.学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。3.能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。4.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他
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- 所属课文：21 国旗和太阳一同升起
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- 2024-12-17 17:06:16
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21 国旗和太阳一同升起名师教学设计1
未知
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关键词：21 国旗和太阳一同升起名师教学设计1
正文
国旗和太阳一同升起
一、教学目标:
1.读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思。
2.学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。
二、课时安排:2课时
第一课时
一、看升旗的场面引入课题。
二、初读感知。
请孩子们快速浏览课文,想想课文主要写了一件什么事?
围绕着升旗,作者先写了什么,再写了什么,最后写了什么?课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。
三、学习生字词语,并随机理解有关词语。
(炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿)四、学生交流汇报。
课文主要讲了天安门广场升旗的动人场面。按照事情
发展的顺序写了升旗前、升旗时的壮观激动情景。
五、读课文体会,画出文中升旗前、升旗时和升旗后的句子。
第二课时
一、听写词语。
二、学习课文。
(一)学习“升旗前”这一部分。
体会“人多”,自主学习1、2段:
(1)用“﹏﹏”勾出写人多的词句。
(2)人们当时的心情如何?你从哪个词看出来?
(成千上万四面八方汇集)(水泄不通
激动而急切)
(二)学习“升旗时”这一部分
(1)结合刚才的画面中,再读读第三段,想想你都看到些了怎样的护旗手……找出有关词语。
()的护旗手()的方阵()的执旗手()的步伐
(2)理解“气宇轩昂”。
(3)勾出描写战士们动作的词。
(4)饱含深情齐读这一段。
(5)读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?
过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我
们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
(6)学习第4段。
①全体起立,敬礼!
tītɑ、tītɑ,1秒、2秒……两分零七秒,国旗升上了旗杆顶端,太阳也跃出了地平线。
此时此刻,你心情怎样?孩子们,想像国旗缓缓升起的样子,带着激动自豪的心情一起读这一句。
②望着这熠熠生辉的国旗,你会想些什么?
③齐读第四段吧
思考:升旗仪式之前,广场上是怎样的情景?
(重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的期待心情。) 每天清晨,天安门广场上的中华人民共和国国旗总是和太阳一同升起。
先读一读原文,体会文中哪些描写体现了国旗升起时的庄严、神圣,可以在书上画一画,组内进行交流。
为了让国旗和太阳一同升起、降落,护卫队战士作了哪些努力?
当你在观看升旗仪式的时候你有什么想法?谈一谈你曾经参加升旗仪式时的感受。
(7)出示最后一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广场——开阔
四、指导感情朗读并背诵。
五、填空练习,辅助默写。
六、学了文章后,我们应该向护卫队叔叔们学习什么?
七、全课小结。
附:板书
出发——行进——交旗——升旗形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广场——开阔
文档信息
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