28 花是种给别人看的教学设计及课堂实录

28.花是种给别人看的

教学目标:

1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3.理解课文内容,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

教学重点:

抓住重点词句引导理解词语,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,体会句子的内在含义,感受花美人更美,懂得分享和奉献。

教学难点:

体会句子的内在含义,感受花美人更美,懂得分享和奉献。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

学生初读课文,整体感知课文内容,自学生字新词。

第二课时

一、板书课题,学生质疑。

1.同学们,这节课我们继续学***学教授季羡林老先生写的文章《花是种给别人看的》。

2.板书课题,学生齐读。

3.请同学们快速浏览课文,提出自己不懂的问题。

4.教师归纳梳理。

二、感悟德国人爱花之深切。

自由朗读课文1、2自然段。

思考:你从那儿读出了德国人爱花的深切?学生汇报。

出示课件:

家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的背影。

琢磨:从哪儿看出德国人爱花之切,怎样读才能表达这种情感?

他们为什么要这样做?

出示课件:

每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人种的花。

你从中读出了什么?这句话该怎样读?

师小结:

德国人爱花,家家户户都种花,德国人种花,都把花种在临街窗户的外面,自己在屋子里只能看见花的背影,但他们是幸福的,因为他们是在为别人着想。如果置身于大街上,行人看到的景色该是什么样的呢?

三、领悟景色的美丽。

自由朗读课文第3自然段。

思考:置身于大街上,行人看到的景色是什么样的?学生汇报。出示课件:

走过任何一条街,抬头向上看,家家的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成一个花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接。

理解“花团锦簇,姹紫嫣红”,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,培养孩子的想象能力。

指导朗读。

出示课件:(德国鲜花充溢的大街。)

再次指导朗读:大家所描述的就是这样的景色,人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟鸣,望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放,姹紫嫣红的鲜花,真是一种美的享受。请你们试着读一读。

指导背诵2、3句。

出示课件:

每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人种的花。

指导朗读。

指导背诵本段。(出示课件)

正是这样。,,花眼花

缭乱,目不暇接。每一家都是这样,,;,。

师小结:

这样美丽的景色,会长久保持吗?那我们再去看一看,时隔许多年,当季羡林老先生又踏进这个美丽的国度时,又有了怎样的感受?四、体会多年后依然不变的美丽。

自由朗读4自然段。

出示课件:变化是有的,但是美丽并没有改变。

思考:变化的是什么?没有改变的是什么?

出示课件:(小练笔,用自己的语言,也可以适当运用课文的语言:)变了,依然没有变。指导朗读。

五、升华情感。

读最后一个自然段。

理解“耐人寻味”

你从德国人的这一行为中琢磨出了什么?(德国花美人更美,懂得分享,懂得奉献)

师总结:

这是一个美丽的国度,有迷人的蓝色多瑙河,有梦幻般的莱茵河畔,有神秘的黑森林……但最美的不是无限美好的风光,是这个民族善于与人分享美丽、奉献美丽的精神,这是他们民族的精髓,是我们应该铭记于心的,也是我们应该播撒的。

出示课件:

只要人人都献出一点“爱”,世界将变成美丽的天堂!

板书设计:

一个奇特的民族

美是分享

美是奉献

绝无仅有的景色