新城道中(其一)/苏轼ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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新城道中(其一)/苏轼ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：新城道中(其一)/苏轼ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《新城道中》导学案

学习目标

1、掌握比喻、拟人的修辞手法。

2、品味诗歌的意境美。

3、感受诗人之乐。

学习过程

一、导入：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

——欧阳修《醉翁亭记》

醉翁之意在乎与民同乐也。

二、知人论世

仕途坎坷，心系百姓

苏轼：字______，号___________。眉州眉山（今属四川）人。与父______，弟______合称三苏。北宋文学家、书画家。

他仕途是坎坷的。神宗时曾任礼部员外郎，因反对新法被排挤，出任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后来又因“乌台诗案”屡次遭贬。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，是他一生坎坷仕途的写照。

他又是心系百姓。在杭州遭大旱之后，为民请命、减免赋税，使百姓得以安居乐业；且先后疏浚六井、整治西湖，修建堤坝，从而六井通、西湖畅，清水遍全城，促进了杭州的繁荣。而“苏堤春晓”也成为了西湖的一大美景。

三、写作背景

本诗写于诗人在京城受到排挤而被迫出任杭州通判之时。神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人出巡各属县。在从富阳到新城的路途中，因有感于一路之上的见闻，情不自禁地写下了这首诗。四、听朗读

1、听朗读，正字音，划节奏，悟情感

2、学生自由朗读，简要概括诗歌内容。

五

整体感知

内容方面：首联写出行的季节和天气。

二三联写山中自然景

后三联写途中见闻

物

尾联写山中农人的生活

在情感表达方面：

表达了诗人的喜悦、欢乐之情

六

品味诗歌

1、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，诗人为什么不直道天气的由雨转晴，却说成东风吹断了檐间连绵雨声呢？

2、二三联写山中美景，诗人都看到了哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的画面？诗人又是如何描绘的呢（从修辞角度和写景角度回答）？

3、发挥你的想象力，用你丰富、优美、富有诗意的语言把诗歌二三联的意境描绘下来吧。

4、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”在情感表达上有何作用？

七、小结

高考连接

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

问题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

八、检测巩固

1、下面关于这首诗的分析与归纳，不正确的一项是（

）

A．首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。

B．颔联，描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“岭”与“树”。

C．本诗第三、四两句写远景，第五、六两句写近景，意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。

D．尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。

2、下列诗句中加点词所用修辞手法与例句相同的一项是（

）

例句：野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清

A 飘飘何所似，天地一沙鸥

B 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲

C 鸟雀呼晴，侵晓窥言语

D 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

九

作业

以“面对挫折，我该怎么做”为话题写一篇不少于800字的文章。

资料摘要

新城道中(其一)/苏轼ppt配套的教学设计及说课稿