赏析指导教案公开课一等奖

诗歌表现手法之虚写、虚实结合

一．古典诗词中的虚写形式简析：

何为虚写：虚写是中国古典诗词中一种重要的艺术表现手法。所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境等，是通过诗人主观想象得到的部分。

虚写的作用：虚写得好可以使诗意含蓄蕴藉，又可以大大丰富诗的意象，拓展诗的意境，给读者以广阔的审美空间和充盈的审美趣味。

虚写的形式主要有：

（一）追忆过往之景

作者把过往之景写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在”一句是虚写，故国的“雕栏玉砌”此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，以虚衬实，抒发词人故国凄凉，物是人非的悲慨。

（二）设想未来之境

诗人把未来之境与当前之境进行对比或烘托，以虚衬实，来抒发自己的情怀。

如李商隐《夜雨寄北》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

其中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是虚写。诗人实写“巴山夜雨涨秋池”

的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，表达了对远方爱人的深挚思念。

（三）从对方角度着笔

在古典诗词中，诗人为表达自己的某种情感，不是从自己一面落笔，而是撇开自己，从对方或其他事物着笔。作者通过借彼写己的虚笔，曲折达意，委婉抒情。

杜甫《月夜》

今夜鄜州月，

闺中只独看。

遥怜小儿女，

未解忆长安。

香雾云鬟湿，

清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干？

诗人不直接写自己对妻子无限牵挂之情，却从对方落笔，想像妻子在月夜里如何对月思念自己。这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉，感情更加深沉，艺术感染力更强。

（四）摹写梦境、仙境、想象

在古典诗词中，诗人常常通过写梦境、仙境、想象来抒发感情、表达理想。

例如苏轼《江城子》（乙卯正月二十日夜记梦）

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。

料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。

中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”几句写梦中相见的悲喜，是虚写；而梦醒后的感慨，是实写。虚实结合，把对亡妻的思念写得凄切动人，感人至深。

陆游《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，又联想到壮年的军旅生活，幻化出一幅特殊的“铁马冰河”梦境，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。

（五）抒发情志，阐发哲理

古典诗词讲求“含蓄蕴藉”，作者所要抒发的心志和阐发的哲理通常不直接表达，诗人们往往用“化景物为情思”的写法，间接地表现出来。

如，苏轼绝句《题西林壁》

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，是实写；并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。是虚写。诗人紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

二．再回首，阅读所学诗歌，划出运用虚写手法的诗句并分析其作用。

《赤壁怀古》

苏轼

大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

《春夜喜雨》

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《九月九日忆山东兄弟》

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《苏幕遮》

周邦彦

燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

《雨霖铃》

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

三．走近高考题。

（一）、阅读下面的诗，回答问题。（2006年天津卷) 《凉州词》（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。

本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

答：本诗运用了远与近、高与低、动与静、抑与扬的对比，视觉与听觉的相互映衬；实景描绘和虚幻想象的结合。

“飞雁”、“芦笋”是高与低、远与近、动与静相互对照；“白练”与黄沙形成视觉对比，“边城暮雨”与“芦笋初生”是抑与扬相互映衬；

“飞雁”、“芦笋”为视觉印象，“无数铃声”则为听觉印象； “飞雁”、“芦笋”、

“铃声”则是写实，“应驮白练到安西”却是诗人的想象。诗歌描绘了西北边塞风光，然而语意有今不如昔的感伤，表达了诗人对边事的忧愤，对国势日衰的惋惜。

（二）、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年江西卷）】

《初入淮河四绝句》（三）杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

答：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

（三）、阅读下面的宋词，然后回答问题。（2010年广东卷）

《望江东》

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

【注】①阑：阻隔；阻拦。

②直饶：纵使。分付：交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

答：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。

（四）、阅读下面的宋诗，然后回答问题。

《琅琊溪》

欧阳修（2011年安徽卷）

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近，但见流出山中花。[1] ①琅玡溪：在今安徽滁州琅琊山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。[1] 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

答：

（五）、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

月圆（1）（2015年高考安徽卷）

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。（2）

未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。故园松桂发，万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。

问：本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

答：

总结：虚实结合（相生）题解题步骤：

①叙手法：点明是什么技巧。

②析运用：结合诗句概括实景、虚景。

（哪里是实写，写的是什么；哪里是虚写，写的是什么）

③评效果：点明关系，说清效果

四、说练就练：

（一）《保定途中偶成》

郭登①

白璧何从摘旧瑕，才开罗网向天涯。

寒窗儿女灯前泪，客路风霜梦里家。

岂有鸩人羊叔子②，可怜忧国贾长沙。

独醒空和骚人咏，满耳斜阳噪晚鸦。

【注】①郭登：明朝靖边大将。曾以破瓦剌功，封定襄伯。英宗复辟，因事谪戍甘肃。卒赠

侯，谥忠武。②羊叔子：名祜，西晋名臣。与吴将陆抗隔江对垒。陆抗生病，羊祜派人送药，众

人怀疑有毒，独有陆抗说“岂有鸩人羊叔子”，服之不疑。

8．本诗颔联极为精妙，请赏析其主要表现手法。（5分）

（二）《邯郸冬至夜思家》

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。

问：作者是怎样写“思家”的？请赏析其精妙之处。