二七晋祠教案2是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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二七晋祠教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二七 晋祠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：二七晋祠教案2

正文

学科

教学

内容

教学目标

晋祠

语文

备课

教师

授课

时间

一、知识与技能：掌握晋祠的特点及其说明顺序。

二、过程与方法：从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”

三、情感、态度与价值观：感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。

重点难点

教学准备

教

学

过

程

重点：体会文艺性说明文语言生动形象的特点

难点：从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”

PPT 一

、导入课文

说明文知识点：说明对象、其特征、说明方法、说明顺序、说明语言

本文的说明对象是什么？（晋祠）

作者用哪句句子来赞美晋祠的美？（晋祠，……一颗璀璨的明珠。）

二、检查预习，了解学生自习情况

三、整体感知，理清脉络

同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它总特征是什么？请用文中一句话来概括（悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体）

2．写“优美的自然风景”有哪几个段落？（2——5）；写“悠久的历史文物”有哪几个段落？（6——11）优美的自然风景介绍了哪些？通过找出重要的句子来了解山、树、水的特点。思考：作者按什么顺序来说明的？

晋祠的自然风景很美，可是作者认为还有更美的是什么？历史文物“三绝”。还有哪些景物？作者是按什么顺序来说明的？ppt展示

过渡：优美的自然风景与悠久的历史文物共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：“世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们通过精读课文来领略晋祠的美吧。

四、精读课文第5，7——9自然段，领略晋祠的“美”

（一）分小组讨论：

第1、5组：从对“晋祠的水”的分析入手，感受晋祠的“美”

找出能突出晋祠的水的特色的字、词或句，加以点评

第2、6组：思考圣母殿“绝”在何处？并说明理由。

第3组：思考木雕盘龙“绝”在何处？并说明理由。

第4组：思考鱼沼飞梁“绝”在何处？并说明理由。

（二）每组派代表交流讨论所得

1、交流

2、思考：作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠的美有了生动形象的认识？（描写与说明相结合）

小结：这里既有准确的说明又有描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉。

五、小结全文，体会感情

1、提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，学生活动

为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物？

（提示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢？从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美？）

明确：作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对古代劳动人民的赞美。

2、小结全文:今天，我们学习了课文《晋祠》。本文的作者就像一名高明的导游，一路娓娓道来，让我们如临其境、流连忘返。

六、作业

咱们的校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着向大家介绍一下呢？写一篇关于自己的校园的生动的说明文。

板书设计

教学反思

山：高、长

外

优美的自然风景（2-5）

树：古老苍劲、造型奇特

水：多、清、静、柔

内

晋

浑然融为一体

祠

圣母殿

主

三绝

盘龙殿柱

悠久的历史文物（6-11）

鱼沼飞梁

其他建筑

园中小品

次

资料摘要

二七晋祠教案2