单项式乘以单项式主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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单项式乘以单项式主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：单项式乘以单项式主要内容及教案内容

正文

单项式乘以单项式教学设计

新桥二中

贾盼盼

教学目标

1.知识与技能

使学生理解单项式乘法法则，会进行单项式的乘法运算

2.过程与方法

通过单项式乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值

让学生主动参与探究，形成独立思考、勇于探究的习惯。

教学重点、难点: 重点:掌握单项式乘法法则。

(这是因为要熟练地进行单项式的乘法运算，就得掌握和深刻理

解运算法则，对运算法则理解得越深，运算才能掌握的越好) 难点:单项式飛法法则有关系数和指数在计算中的不同规定

(这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数的乘法、同底数的幕相(这是因为费熟地进行甲项式的乘法运，就得捏和深亥

解运算法则，对运算法则理解得越深，运算才能掌握的越好) 难点:单项式乘法法则有关系数和指数在计算中的不同规定

(这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数的乘法、同底数的幂相

乘、幂的乘方、积的乘方等运算，对于初学者来说，由于难于正确辨

认和区别各种不同的运算及运算所使用的法则，易于将各种法则淆

造成运结果错误。

教学过程

1、创设情境，导入新课

引入课本中的问题2: 光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时

间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 分析:距离＝速度×时间:即(3×105)×(5×102) (1)怎样计算(3×105)メ(5×102)?

(3×105)メ(5×102) =(3×5)×(105×102 =15×107 ＝1.5×108(千米) (2)如果将上式中的数字改为字母，比如ac2ebc3，怎样计算这

个式子

ac.bc是单项式ae与be相乘，我们可以利用乘法交换律

乘法结合律及同底数幂的运婷性质来计算

让学生回忆上学期单项式有关问题以及有关幂的运算来引入课题，以

培养学生学习前后知识的连续性、一致性，由到深，循序渐。提

高学生的学习兴，明确本节课的学习内容个式子

ac.bc是单项式ac3与bc相乘，我们可以利用乘法交换律

乘法结合律及同底数幕的运算性质来计算。

让学生回忆上学期单项式有关问题以及有关幂的运算来引入课题，以

培养学生学习前后知识的连续性、一致性，由波到深，循序渐渐，提

高学生的学习兴，明确本节课的学习内容。

2、思考探索

通过计算4ax总结单项式以单项式的运算法则

单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幕分别相乘，对于

只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式

3、例题讲解

(X abx 3a) 解: (Abx 3a) K-5)(3xa .ab =15ab 2X2x)(5y) 解: 5xy2) 8x(5

8x(5)x2x) 40x y 通过两道例题的供解让同学们加深对单项式乘以单项式的运算法则

细心选一选: 1、下列计算中，正确的是（

）

A、2a3-3a26c6 B、4x3:2x5＝8x8 C、2X·2X5＝4X5 D、5X34X4＝9X7 2、下列运算正确的是(

) A、X2·X3＝X6 B、X2+X2＝2X4 C、(-2X)2＝-42 D、(-2X2)(-3X3)＝6x5 课后反思

本课时数学宣由学生据已有知(如乘法分配律法則等)自主

推导出单功式以单项式法则，分体现学生上的主体地位，两

站合具体间的解决，由生间互相交，体会法则计算的本质，以

便灵活应用于解题之中。

资料摘要

单项式乘以单项式主要内容及教案内容

单项式乘以单项式主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以单项式主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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