20. 威尼斯的小艇优秀教案案例｜教案在线预览

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尼教学《威斯的小艇》设计古浪县城关第三小学李凤花威尼斯的小艇第二课时甘肃省武威市古浪县城关第三小学李凤花教学目标:知识与能力:熟练地有感情地朗读课文。过程与方法:1.通过逐段学习课文,了解威尼斯小艇的特点、独特的威尼斯风情及小艇与威尼斯的关系。2.领会作者抓住事物特点,人景结合、动静结合的写法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：20. 威尼斯的小艇

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2018-04-30 00:07:00

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学校：古浪县城关第三小学

20. 威尼斯的小艇优秀教案案例

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关键词：20. 威尼斯的小艇优秀教案案例

正文

尼

教

学《威斯的小艇》

设计古浪县城关第三小学李凤花

威尼斯的小艇

第二课时

甘肃省武威市古浪县城关第三小学李凤花教学目标:

知识与能力:

熟练地有感情地朗读课文。

过程与方法:

1.通过逐段学习课文,了解威尼斯小艇的特点、独特的威尼斯风情及小艇与威尼斯的关系。

2.领会作者抓住事物特点,人景结合、动静结合的写法。

情感态度和价值观:养成主动参与,入情入境,在读中,在教师的引导下体验、感悟的能力。

教学重点:领会学习课文4.5.6段,并朗读

教学难点:领悟课文写法

教学课时:第二课时

教学准备:课件多媒体

学生准备:彩笔,纸

教学过程:

一、复习,导入新课

1.解读笑话,了解马克·吐温的语言风格。

2.简单复习第二段。板书课题,画小艇。

二、学习第四自然段

欣赏,播放视频

1.指名读第四自然段,其他人想一想这段是围绕哪句话写的?主要写了什么?

2.哪些句子写了船夫的驾驶技术好?找并读出来。

3.遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过。用课文中的一个词,怎么说。操纵自如。板书:操纵自如

4.指导读第四自然段,注意朗读出自豪的语气。

5.练笔:假若你是驾驶员,你怎么招徕顾客,介绍自己,可以用课文中的话.你想对船夫说什么?

三、学习第五、六自然段

1.根据提示默读第五、六自然段。

2指名读第五段,解疑知识点,说白天特点,热闹。人物有哪些?想象还有哪些人,去干什么?为什么都没写出来?

3.指名读六段,解疑。夜晚的特点是静寂,写了哪些景物?怎么读?

4.指导读。配乐。

四、巩固升华

1.完成练习:

小艇动,整个威尼斯都变得()了。

小艇停,整个威尼斯都变得()了。

小结并板书:息息相关

2.感受动静结合,再读五六段。男女生读。

3.欣赏威尼斯风光,说感觉。

4.总结写法,板书:人景结合,动静结合。

五、作业小练笔:写一写,请抓住家乡或校园的一处景物写一段话,请用到人和景物,动静巧妙地结合在一起的方法。

六、拓展延伸,诗歌朗诵

威尼斯水城广场

意大利人很浪漫,

浪漫的眼睛里充满蓝色的忧伤,

蓝色的忧伤流淌出蓝色的海洋,

蓝色的海洋托起一座城市,

一座城市有一个威尼斯广场,

一个威尼斯广场仿佛美丽的姑娘在水的中央。

小桥流水、水上楼房,

百船穿梭、荡舟水巷,

千百年的文化沉淀,

历史的涛声在水巷回响,

意大利的激情在这里荡漾。

那著名的广场、高耸的钟楼、庄严的教堂,

威尼斯商人的叫卖、游人争相照相。

欢乐的人群起舞歌唱,

歌唱这美丽,

歌唱灵魂的解放。

噢这蓝色的海洋,

这美丽的景象,

令我留恋,令我难忘,

一个蓝色的梦,留在威尼斯水上。

准备下课。

板书:

威尼斯的小艇

操纵自如

关于本教案的常见问题

Q：20. 威尼斯的小艇优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20. 威尼斯的小艇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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