资料摘要
课时目标1.认识本课14个生字,会写其中的12个,正确读写熊、松鼠、迟饨、攻瑰、觅食、蜜蜂、酿蜜、小鹿、利剑、叽叽喳喳等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文的顺序,学习课文第1、2自然段。重点难点会认、会写生字新词,有感情地朗读课文,学习第1、第2自然段。理清课文顺序。教学过程一、导
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- 所属课文：17. 东北大森林
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17. 东北大森林ppt课件课堂实录
未知
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关键词：17. 东北大森林ppt课件课堂实录
正文
课时目标
1.认识本课14个生字,会写其中的12个,正确读写熊、松鼠、迟饨、攻瑰、觅食、蜜蜂、酿蜜、小鹿、利剑、叽叽喳喳等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文的顺序,学习课文第1、2自然段。
重点难点
会认、会写生字新词,有感情地朗读课文,学习第1、第2自然段。
理清课文顺序。
教学过程
一、导入新课
导语:同学们,上节课我们游览了气象万千的皇家园林顾和园,今天老师将带着大家去一个新的自然风景区:东北大森林。
(出示大森林图片)东北大森林不但森林覆盖面积大,而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽,1000余种野生植物,是我国的一个巨大的宝库。今天,让我们去走进东北大森林,看看那里的动物和植物们吧!
二、初读课文,自学生字新词
1.用自己喜欢的方式读课文,读不通的地方多读几遍。不认识的字或不理解的词语与其他同学交流。
2.出示词语卡片检查自自学情况。
黑熊、松鼠、迟钝、玫瑰、觅食、蜜蜂、酿蜜、小鹿、利剑、叽叽喳喳
三、指导理解重点词语
1.画出课文中不理解的词语。
2.同桌交流。
3.教师指导。
飞舞:描绘了雪花随风飘落的样子。
觅食:寻找食食物。
沉浸:多比喻处于某种境界或思想活动中。
奇妙:稀奇巧妙,多用来形容令人感兴趣的新奇事物
苍翠:(草木等)深绿。
四、默读课文,理清顺序
1.学生默读课文,看看课文是按什么顺序写的
2.在文中标出能体现作者写作顺序的词语。
3.全班交流。
课文是按时间顺序写的。从冬天、春天来了、夏天、秋天这些词语中可以看出来。
五、学习课文第1自然段
1.引导学生找出课文中的中心段
第一自然段。
2.讨论修辞手法
教师:同学们,第一自然段只有一句话,你们看作者运用了什么修辞手法?
学生讨论。
小结:这段话作者运用了比喻的修辞手法,把“东北大森林”比作“奇妙的海洋”。作者起笔便莫定了全文的基调,为我们学习课文提供了线索。
3.引:同学们,你们喜欢冬天吗?最喜欢在冬天玩什么?(学生结合生活说一说)。如果在这个季节,你到东北大森林去看看,你一定会沉浸其中的。就让我们一起走进冬天的东北大
森林。
六、学习课文第2自然段
1.多媒体出示东北大森林冬天的画面。
2.学生谈感受。
3.有感情地朗读课文第2自然段,看作者是抓住哪些物来写的?
4.学生交流。
抓住了落叶松,极材、四北风、雪花花、熊和松鼠等景物写出了东北大森林冬天的特点
5.指导理解词句。
“西北风呼呼地刮过,雪花便从树上飞舞下来。”(为什么不用“飘落”?)
这句话中“飞舞”描绘了雪花随风飘落的样子,要用“飘落”只表示雪花往下落的动态。看到雪花飘落,作者联想到了彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”,既表示雪花随风悠悠飘落的情景,又表达出了一种欢快的情感,给冬日寂寥的森林增添了一份情趣。
6.激发情感。
教师:此时的东北大森林让你沉浸在什么样的海洋里?
学生畅所欲言。
教师:冬天的东北大森林让我们沉浸在白雪的海洋。景色是多美呀
7.有感情地朗读这一部分
七、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了课文是按时间顺序写的,还随作者一起走进了东北大森林,领略了冬天里的美景,沉浸在“白雪的海洋”。那么,其他季节的东北大森林又会让我们沉浸在什么样的海洋里呢?下节课我们接着学习
八、布置作业
1.抄写词句积累两遍。
2.熟读第1、第2自然段
文档信息
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关于本教案的常见问题
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