4. 芦叶船教学目标设计｜教案在线预览

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芦叶船教学目标:1.自学本课生字新词,准确理解字词句的意思。2.有感情地朗读课文,了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐。3.抓住课文重点,通过“想象,感情朗读”等教学策略,品味语言。4.体味作者愉快的童年生活,以及他对童年生活的无限眷恋。重难点:重点:抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思

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所属课文：4. 芦叶船

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2026-07-19 17:17:38

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学校：邯郸经济技术开发区贾口小学

4. 芦叶船教学目标设计

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关键词：4. 芦叶船教学目标设计

正文

芦叶船

教学目标:

1.自学本课生字新词,准确理解字词句的意思。

2.有感情地朗读课文,了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐。

3.抓住课文重点,通过“想象,感情朗读”等教学策略,品味语言。

4.体味作者愉快的童年生活,以及他对童年生活的无限眷恋。

重难点:

重点:抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

难点:体会作者是怎样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情的。

教学准备:课件

课时安排:两课时。

导入新课:个子像楼房,声音像汽笛。只在水里游,不在路上走。谜底船

你见过什么样子的船,请同学介绍一下。

你有过什么自己制作手工的物品吗?给大家分享一下吧!

回忆上节课的所学内容,复习生字。

进入正文:有关崇明岛的介绍。

崇明岛地处长江是中国第三大岛,成陆已有1300多年历史,全岛地势平坦,土地肥沃,林木茂盛,物产富饶,是有名的鱼米之乡。

教师:学生自读课文,带着问题课文讲了关于芦叶船的什么事?

学生:“我们”在放学路上采芦叶做小船玩;在家乡的小河里寻找自己的芦叶船;“我”和表哥到长江边去放芦叶船。

小组讨论然后简单的说出制作芦叶船的过程。自由讨论。芦叶船真好玩啊。

体会下面的句子,那个句子更好!

那里河道特别多,横的·竖的。

那里河道特别多,横的·竖的,像蜘蛛网一样

“像蜘蛛网一样”就把那里河道不仅多而且纵横交错的情景形象的展现在人们眼前了。

只见这只芦叶船越开越远,一会就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风·顶着浪,越开越远,一会就看不见了。

第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。

思考?

“我们”放芦叶船是产生哪些联想,为什么会产生这些联想?

教师:联想是一种写作手法,只由一种事物想到与其相关联的事物。

第四自然段从“找不到了”联想到“已经远航了”从“靠岸了”联想到“进港了”表现“我们”在联想中自得其乐。

第八自然段,从竖河通长江长江通东海,联想到“我们的芦叶船是不是也飘到东海了”

总结:芦叶船给作者的生活带来了什么?

芦叶船给作者的童年带来了快乐。他到底会飘向什么地方?又会发生怎样的故事那?发动你的小脑筋想想动手写写,看谁写的最好吧。

本堂课到此结束,谢谢!

关于本教案的常见问题

Q：4. 芦叶船教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 芦叶船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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