资料摘要
威尼斯的小艇教学目标:1.有感情地朗读课文,积累相关语句。2.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术,感受威尼斯独特的风情。3.在情感朗读中体会威尼斯的异国风情。教学重点:让学生了解小艇的特点。教学难点:在情感朗读中体会威尼斯的异国风情。教具准备:多媒体课件教学方法:以读悟情,抓关键词体会,读写画并用等
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- 所属课文:20. 威尼斯的小艇
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20. 威尼斯的小艇第二课时教学设计
未知
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关键词:20. 威尼斯的小艇第二课时教学设计
正文
威尼斯的小艇
教学目标:
1.有感情地朗读课文,积累相关语句。
2.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术,感受威尼斯独特的风情。
3.在情感朗读中体会威尼斯的异国风情。
教学重点:
让学生了解小艇的特点。
教学难点:
在情感朗读中体会威尼斯的异国风情。
教具准备:多媒体课件
教学方法:以读悟情,抓关键词体会,读写画并用等。
教学设计:
一、导入
出示视频导入,你看到的城市给你怎样的过感觉?同学说,漂亮、美、在水上、有船等等。今天这节课让我们走进威尼斯,(板书:威尼斯)感受它的独特风情。
刚才的这段视频中,哪些事物给你留下了深刻的印象?(河道、小艇、建筑、桥梁……)
而威尼斯令人难忘的并不只是他的风光,更重要的是它特有的交通工具——(板书:小艇。)
这节课我们就来学习——(读题:威尼斯的小艇)。
2、看到“艇”这个字,你能想到与它相近的哪些字?
(艄、舱)
联系课文想一想,船艄指的是船的哪个部分?(船尾)
这三个字有什么共同特点?舟字旁,和船有关,(形声字)
下次看到艇字,你是不是一下子就能想起艄和舱了呢?归类记忆是学习汉字的一个好办法。
3、我们生活中主要的交通工具是——(汽车),小艇却成为威尼斯主要的交通工具,这与其特殊的地理环境有关系。
(出示威尼斯俯瞰图)
你看到了什么?(河道很多,交织在一起)
用书中的词语就是——纵横交错。
因为河道布满城市,所以河道相当于我们城市的——(街道),小艇相当于大街上——(汽车)。
这就是水城威尼斯
4、说了半天,小艇到底是什么样呢?我们一起看看课文是如何描述的。
威尼斯小艇有什么特点?请同学们默读课文第二自然段,在书上圈出小艇特点的词语。
(生交流特点)同意吗?找得很准确。
作者把小艇的特点写得栩栩如生,用了什么样的修辞手法?(比喻)分别把小艇比作了(独木舟、新月、水蛇)
(生交流用比喻句更生动),作者通过细致的观察、抓住了小艇的特点,用熟知的事物作比喻,使小艇的形象跃然纸上,真不愧是大作家。你能通过朗读突出小艇的特点吗?他读得怎么样?(指导轻快灵活)你再来读读。
除了文中描述的特点,其实小艇还有一个特点,自己读读了解一下: (船两边并不对称,左边要比右边长约24厘米,这样可以保持船的平衡,使得小艇能够笔直前进,避免原地转圈。)。特别吗?是啊,这的确是个样子奇特的小艇。(板书:小艇的样子)
小艇漂亮吗?来,试着读出小艇的奇特与美丽。(你的朗读让我仿佛亲眼见到了小艇的样子。)
5、看着这样的小艇,大家是不是很想乘坐一下呀?
同学们,我们的想象可以让我们穿越时间空间,自由翱翔,现在想象我们就坐在造型别致的小艇里,漫游在风光旖旎的威尼斯,你会看到什么?听到什么?心情如何?
试着读出你的感受。
坐着小艇欣赏威尼斯的各种美景,感受异国独特的风土人情,这真是令人无限享受的情趣啊!让我们一起来体会这种情趣吧(齐读)。
6、要想乘坐小艇体会这惬意的情趣,可离不开咱们威尼斯的船夫。请同学们快速浏览课文第四自然段,看看这一段围绕了哪句话来写的?(船夫的驾驶技术特别好。)
你认为这段哪个词能形容船夫的技术好呢?(操纵自如。)
谁能用文中的语言说说怎样才算操纵自如?(遇到极窄的地方,他也能平稳地过去,而且速度非常快,还能作急转弯。)
极窄是多窄?你想象一下?(一个桌子那么宽。)
(据我了解,威尼斯的河道最窄有1.4米。)(出示狭窄河道图片)还有哪也能说明船夫操纵自如?
不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
毫不手忙脚乱。
同学们,威尼斯小艇船夫的驾驶技术这么好,面对这样的船夫,你想说什么呢?(生谈体会)(板书:船夫的技术)
把你的体会读出来。
通过大家的朗读,老师似乎真的看到了古老的河道中那抹轻盈灵活的身影,和古老的威尼斯交相呼应,美得如同一幅风情画,让我们齐读本段,再来回味一下船夫驾驶技术的娴熟之美吧。
7、同学们,人们乘坐小艇仅仅是为了观光旅游吗?小艇在人们的生活中起着什么样的作用呢?请同学们默读课文5、6段,完成练习。除了文中出示的,还有哪些人需要坐着小艇去干什么?
(人们的出门都离不开小艇,难怪作者说它是威尼斯的汽车)(板书:小艇的作用大)
小艇往来穿梭时,威尼斯一片欢声笑语热闹无比,当小艇停歇时,威尼斯的夜色又如何?
谁能用文中的词形容一下威尼斯的夜色(静寂、沉寂)
当人们结束了一天的工作和生活,各自走上雇定的小艇,簇拥在一起的小艇一会就散开了,消失在弯曲的河道中,水面渐渐沉寂,古老的威尼斯也沉沉地入睡了。
让我们伴着优美的音乐,体会着威尼斯之夜的静寂与迷人,师领读,半夜,戏院散场了……多么让人陶醉的夜色呀。
8、作业:
1、积累优美的语句,并背诵。
2、阅读课后“阅读链接”中的《威尼斯之夜》,比较与本文在内容上有什么异同。
板书设计:
威尼斯的小艇小艇的样子奇船夫的技术好小艇的作用大
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