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《给予的故事》教学设计第二课时教学要求：1．理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。2．在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。教学重、难点：理解文中纸条上的两段话，懂得其中的道理。教学准备：PPT 教学时间：1课时教学过程：一、开门见山，直入主题。同学们，上节课我们学习了课文《给予的故事》，初步
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15. 给予的故事多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：15. 给予的故事多媒体教学设计及其点评
正文
《给予的故事》
教学设计
第二课时
教学要求：
1．理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
2．在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。
教学重、难点：理解文中纸条上的两段话，懂得其中的道理。
教学准备：PPT 教学时间：1课时
教学过程：
一、开门见山，直入主题。
同学们，上节课我们学习了课文《给予的故事》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。生齐读课文，师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
（一）学生再读课文，思考问题：主人公是在什么样的处境中面临生死的抉择？主人公遇到这么大的困难，他放弃生的希望了吗？从哪看出来的？抓住有关语句说一说。
（二）全班交流，畅谈感受。
（三）讨论问题（PPT出示）
“怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择。”
1.为什麽说这个人面临这艰难的抉择？ 2.如果是你，你会作出什么样的抉择？
（四）（PPT出示两张纸条） 学生齐读
“要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水，走之前，一定要把水壶装满水。”
“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘甜的泉水。”请你谈谈自己对这两句话的理解。
四、小练笔
假如这位旅行者把那壶水喝掉了，假如他没有在纸条上又加上几句话，假如......这些“假如”会带来怎样的结果呢？谈谈你的看法。
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