1.2 清平乐教案和课堂实录

1．古诗词二首

1，继续进行自主识字，通过形近字对比，换偏旁，认识“檐”，会写“疏、锄、莲、蓬、赖”5教

学

目

标

个生字。

2学习通过查阅工具书了解相关资料，抓重点词，想象画面理解诗句意思。了解词及词牌名的相关知识。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀

。 3，指导有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学

重难点

学习通过查阅工具书了解相关资料，抓重点词，想象画面理解诗句意思

媒体支持

多媒体课件

教学环节

一

导入新课，检查预习

1以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

板书课题。介绍作者

二．初读课文，整体感知

教师检查自学效果。

（1）检查对字词的认读

（2）检查读文

学情预设

1学生根据课前预习汇报资料：介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

徐徐

篱笆

稀疏

蝴蝶

房檐

明媚

锄头

无赖

剥皮

莲蓬

学生读不出古诗的韵味，师教学生画出节奏

应对策略

学生补充杨万里的资料

资料整合

明确查找资料的方法

指名学生读诗正音：“疏”读Shu不读Su。

形近字对比“疏”“蔬”

“檐”和“瞻”（可通过偏旁区分）

指导多音字“剥”（组词区分）

读诗注意节奏

篱落／疏疏||一径…深，

树头／花落||未成…阴。

儿童／急走||追黄…蝶，

三，局部深入，一课一得

1．利用工具书和课下的注释，自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。

2，这首诗为我们描绘了一幅什么画面？

四，整体回归，重点延伸

1指导朗读，体会作者此时的心情

2．讨论：此时你的心情如何你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢

有感情地朗读《宿新市徐公店》。

,

想象画面引导过程

诗句儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。

师：这两句诗的意思是什么？

生：解意。

师：只了解诗意不能深入理解意境，想象一下画面吧。

生;比较单一只说一方面或没有描写。

师：引导学生从多角度想像

景色

什么样的景色

人物

有谁？外貌描写。

事件

在干什么？动作

语言

神态

内心

结局

小结：你的这种情感就是当时作者的情感。

飞入／菜花||无处…寻。

“疏疏”“未成阴”的诗义。让同学们感觉通过抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飞的蝴蝶、儿童的形态，充分展示了春天的气息。

引导学生

指导学生抓住细节描写来想象画面，并把想象的连成一段话。

想象画面。

师：哪位学生表演一下（一名学生上台摇头晃脑地背起来，其他同学也随之自由背诵，气氛活跃。

学习第二首诗《清平乐

村居》

一导入新课，检查预习

同学们,今天我们将要走近一位白发苍苍的老人——辛弃疾，他的一生，充满了传奇色彩，也充满了坎坷与不幸，但他从未向命运低头。论文才，他可与大文豪苏轼一争高下，论武功，也完全可与一代名将岳飞岳元帅一较高低。今天，就让我们一起走进这一首脍炙人口的《村居》吧！

二、初读诗词，整体感知。

（1）检查对字词的认读

（2）检查读文

（3）介绍“词”的相关知识

师：同学们观察一下今天这首词和以往的诗在形式上有什么不同？

三，局部深入，一课一得

1师:这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？自读两遍。

2,师：

你看到什么样的图画？

指导“翁媪”的读音

辨析多音字“剥”

生：句子有长有短

生：这首词分两部分

预设一、最喜小儿亡赖，溪头卧剥

莲蓬。

小儿真是——（无拘无束、自由自在、无忧无虑）。是啊，想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥。可见，此小儿真乃——无赖。是啊，多么活泼、

师：上部分叫“上阕”

下部分叫“下阕”

“清平乐”是词牌名

学生对词句的意思有了初步的了解后，请同学们闭眼，听老师有感情地吟诵。在老师声情并茂的朗读中，学生完全沉醉到词的意

四，整体回归，重点延伸

总结：同学们，我们每个人都有一个梦想。我相信：老师的每一个孩子，你们，每个人的眼中，都有一个梦想中的天堂。那么，我们何不多多亲近自然，享受生活。我想，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”

可爱、顽皮的小儿，谁能把

小孩子卧剥莲蓬的童趣读出来。

意表情笑着读。

预设二、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

小儿是那么调皮可爱，那么他的两个哥哥呢？谁来读一读。大儿子是那么勤劳、二儿子那么懂事、心灵手巧。

预设三、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

除了这三个儿童

一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。

《清平乐》宋

辛弃疾

这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。

我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。

境之中了。

师：“看,岸上长满了碧绿的青草，还有泥土的芬芳,舒服极了。”“我大儿子和二儿子在辛勤地劳作呢!”“我们这对老夫妻刚喝了一点酒,有些醉意，正在说悄悄话呢!”有的说：“老头子，你看我们的孩子多懂事啊，他们在辛勤地忙着农活，我俩可以安享晚年了。”有的同学说：“老太婆，谢谢你，给我生了这么懂事的孩子，我们不愁吃，不愁穿，只希望早点抱孙子哦!”

板书设计：

宿新市徐公店

田园风光-------静

富有情趣-------动

课后反思：