第三节　垃圾资源化教案教学设计

教

学

设

计

方

案

课题名称

第三节 垃圾资源化

姓名

赵建芹

工作单位

石家庄市藁城区第九中学

年级学科

高二化学

教材版本

人民教育出版社

一、教学内容分析

1、地位和功能

本章以保护人类的生存环境为主题，介绍了大气质量、污水处理和实现垃圾的资源化等过程的化学方法及其原理。高中阶段的学习主要引导学生进一步深化对其危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理，使学生能利用化学知识对生活中的问题作出判断与解释，寻求解决问题的途径，体会化学在环境保护中的积极作用。

2、内容的选择与呈现

本节内容介绍了垃圾处理和白色污染两个部分。本节课的教学重点是垃圾处理的方法。教学难点是白色污染的含义、危害、种类及处理方法。教材介绍了垃圾处理无害化、减量化和资源化的原则以及卫生填埋、堆肥和焚烧三种处理方法的利与弊。

二、教学目标

知识与技能： 学会垃圾分类，了解垃圾处理常用方法。

从分析垃圾的成分构成，知道固体垃圾中最主要的污染物是高分子化合物，了解将高分子分解为小分子的方法，实现塑料等高分子化合物的“循环再生”；认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。自觉在设计实验时关注避免污染的问题。

过程与方法：

通过社会调查，了解社会对垃圾处理和回收利用的情况，能够发现和提出对垃圾处理和回收利用等有价值的化学问题，逐步培养独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

情感态度与价值观：

不断引导学生发挥主动性，培养严谨、仔细、认真的科学态度，合作探究的能力。

通过对垃圾处理，了解垃圾无害化处理，以保证土壤和水源不被污染。

教学重点难点 教学重点：

本章以保护人类的生存环境为主题，因而了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及飞起诉回收再利用的途径。

教学难点：

废弃塑料回收和再利用的途径，高中阶段的学习主要引导学生进一步深化对危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理，使学生能利用化学知识对生活中的问题做出判断与解释。

三、学习者特征分析

学生通过近两年的化学学习，对于学习物质的一般方法及相关知识有所掌握。同时在日常的生活中，对于垃圾的相关内容也有所了解。以6人一小组搜集相关资料，看书学习垃圾分类方法和处理方法，了解垃圾是很好的资源。

教学方法

问题式学习与实验探究法

演示实验

塑料的溶解和燃烧

四、教学策略 1、问题创设

请一位同学展示自己一周扔掉垃圾的记录表。

2、内容呈现

探究实验（塑料的溶解和燃烧）文字资料、图片、演示。

3、方法和手段 讲授、实验、小组合作、比较、类比、讨论、总结。

4、评价反馈 列表比较垃圾资源化的方式。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

展示图片

【引入新课】请同学们观看图片，思考垃圾问题与我们现实生活的联系，垃圾的乱扔、乱放不仅造成污染，而且是资源的极大浪费，影响社会的可持续发展。

观看、思考

聆听

感叹

认识到垃圾问题关系到我们每一个人，关系到社会、国家、人类的可持续发展

【提问】请同学们思考垃圾问题与我们有关吗？

【提出任务】1、请一位同学展示自己一周扔掉垃圾的记录表。

2、请课代表汇报一周全班扔掉的垃圾，本分类。

3、一组同学汇报预习的第二问题，了解当地一天的垃圾产生量以及年清运量；了解垃圾的主要构成。

【提问】请同学根据记录讨论：如何实现垃圾分类，同学们认为你扔掉的垃圾可分为哪几类？你认为垃圾分类有必要吗？

【提问】请同学们根据自己记录，对自己扔掉的垃圾分类，根据展示全班和当地的垃圾量和垃圾构成，学生学习垃圾的正确分类。

考。

考

同学们根据自己课前准备思

知道垃圾问题就发生在我们身边，明确垃圾分类的重要性和必要性

同学们认真观看并聆听思

记录，能够回答出垃圾可分为纸类、玻璃类、塑料类等。

知道垃圾的分类方法和学会如何对垃圾进行分类

同学思考并交流讨论

（1）垃圾可以按照什么方法分讨论看书，第99页垃圾分类方法

类？

【提问】从同学的汇报中我们得到了什么信息？

（2）垃圾分类的重要性和必要性。

同学们汇报讨论的结果，提出分类的重要性，并回收利用。

年清运量大，会浪费很多资源。

请同学们根据垃圾的构成思考垃圾的处理方法有哪些？对当地垃圾处理提出你的看法，并提出合理化的建议。

从物理和化学的角度讨论回收和综合利用的方法？

讨论思考垃圾的处理方法，提出综合利用的方法，特别提出“白色污染”如何防治的方法。

可回收资源丰富，认识到垃圾回收的重要性以及如何进行垃圾资源化。

六、学习效果评价

1、

学生学习效果评价

在课堂中学生积极踊跃的思考并回答相关问题，落实相关的知识。同时在演示实验与学生实验中，培养学生观察能力和实验操作能力。应用知识解决新问题，将学习延续下去。培养社会责任感和公民意识。

2、

教师教学效果评价

在教学设计中体现新课程的教学理念，将知识赋予实际应用的情境中进行，体会化学与生产生活的密切相关。

七、教学设计反思

1、本课时通过认识垃圾是宝贵的资源、以及对垃圾处理方法的介绍，对垃圾分类进行讨论，学会垃圾分类，了解垃圾资源的再生利用，理解垃圾的无害化资源化处理所涉及的化学知识和方法，了解垃圾综合利用的途径，知道怎样减少垃圾的产生，树立垃圾将资源和保护环境的意识，把保护我们的生存环境和可持续发展这种理念落实到实际行动中。

2、教学的实施中，通过学生对一周丢弃垃圾的记录，培养学生的环境意识，尊重自然，爱护地球，树立可持续发展的意识。并在教学中，学生观察实验，说出现象，并指出用焚烧的方法带来的利与弊，体味化学与社会的关系。